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【中学校】 3年生 英語(小澤先生) 1月16日(木) ✨Let’s think of words that express our feelings about our three years at junior high school.✨
【公式】東奥義塾中学校・高等学校
2週間前
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その43 個別最適？協働的？ところで、主体的・対話的で深い学びなの？（1387文字）
Juku
4か月前
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個別最適な学びと協働的な学びの充実を踏まえた学級経営の重要性
アディ先生
5か月前
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「あの子はしゃあない」ほんまにしゃあないの？
Fujii kai/中学国語×ICT
1か月前
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算数の「個別最適・協働的な学び」の組み合わせ
KEIICHI YANAGI
6か月前
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教員の研修も「個別&協働」
もりせん（小学校教員）
5か月前
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先生たちの研修が変わる！授業作りをテーマにした個別最適な学びと協働的な学び【第2回】
つむぎこはる（支援学校の先生）
3か月前
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☆学級経営９４☆「いろいろな人たちと共に学びたい」と子どもが心の底から感じられるために
つのだ（どうじない つのＴ）
4か月前
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こういうのはやっぱり苦手だな。
福島県立猪苗代高等学校
8か月前
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Vol.47 生成AIの教育活用ー飯山満中学校での公開授業を受けてー
あらてぃ
6か月前
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＃１７８０ 自立(自律)してから協働する
眼鏡先生
7か月前
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教育観・学習観の転換を進める必要性（地域の次世代育成という視点でも必須）
金瀬聡（FanUwajima）
6か月前
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＃１８０３ 個別最適で協働的な深い学び
眼鏡先生
7か月前
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＃１６７７ 「協働的な学び」自体を目的にしない
眼鏡先生
10か月前
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＃１６２６ 学級目標と振り返りと協働的な学び
眼鏡先生
11か月前
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その22 すべての子どもに、協働的な学びを？（1459文字）
Juku
11か月前
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社会系教科の授業を探究する〜兵庫県高等学校「社会系教科」研究会の軌跡〜
兵庫県高等学校「社会系教科」研究会
11か月前
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【草薙フューチャーセンター】エスパルスのウェルカムボードを作りました！
吉川 牧人（Makito Kikkawa）/高校教員_世界史_ICT_探究_グローバル
8か月前
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R5.11.9-R6.1.16 ウォールアート×演劇＝表現教育？
福島県立猪苗代高等学校
1年前
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静岡サレジオ・クリスマスプロジェクションマッピングを開催しました！Vol.２
吉川 牧人（Makito Kikkawa）/高校教員_世界史_ICT_探究_グローバル
1年前
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「個別最適な学び」というバズワード
SAITA
1年前
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新刊が出ます！ 『「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して』
涌井 恵（わくい めぐみ）
1年前
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個別最適の「個」とはどこまでか？
だいすけ
1年前
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今日の授業探究日記799【個別最適な学びと協働的な学び】
ニシムラ先生@問いの旅人
9か月前
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#141 google chat×協働的な学びの可能性
ドラゴン@教師×文筆家×サウナー
1年前
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＃１４５７ 個別と協働を往還する英語授業
眼鏡先生
1年前
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協働的な学びを促すアート教育
ロクちゃん
10か月前
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16年前に書いた修論を久しぶりに紐解くと…
11104Ellie
1年前
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協働的な学びの中に個別最適な学びはある
村山 豪
1年前
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＃１３５７ チームで探究のサイクルを回す
眼鏡先生
1年前
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人生のこれまでが第１章なら、あなたの第2章とは？
しーちゅあん🦍うんこを投げるコーチ
1年前
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教育は属人的なものなのか？
MarblousQuest公式note
1年前
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国際比較 競争 vs 協働学習
教育のスゴい論文
1年前
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小学校教員のICT活用術⑦〜個別探究の導入にこそ、⚪︎⚪︎⚪︎を！！〜
INARI
1年前
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#201 テニスのペアから考える協働学習
りべるりべる 貴村 甍（たかむらいらか）＠英語専門塾経営（365日連続投稿達成）
1年前
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国際バカロレアプログラムで学ぶ21世紀型スキル教育理念から実践事例まで
キャリアコンサルタントドットネット
1年前
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＃１６７６ 「協働的な学び」の中に「個別最適な学び」が内包されている
眼鏡先生
10か月前
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個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実とは？
とうきょうの情報教育
1年前
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ICTはこれからの授業の必須アイテム
オカマサ
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アクティブ・ラーニング，個別最適な学び，協働的学び。そして主体的，対話的な深い学習について。（2,632文字）
かぴばら
2年前
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個別最適な学びと協働的な学びとICT ２
WEB学校南の風小中学校 ICT支援員日記
2年前
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公立学校においてICTを使用するためには、子どものつながりがベースにあるのではないかと最近思う
テキトー教師＠AI✕教育✕探究
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12月31日（土）：「個別最適な学びと協働的な学び」②
フィットネスビズ
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ICTをとりあえず使うから、ICTだからこそできる学びへ
Shunsuke Mori
2年前
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12月30日（金）：「個別最適な学びと協働的な学び」①
フィットネスビズ
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＃１３６３ 個別最適な学びを支える協働的な学び
眼鏡先生
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新しい電池と古い電池の違いを理解する実験
masahiro
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本校の物理実験を劇的に変えた3種の神器
masahiro
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２回目のZOOM講義。対象は教員免許の取得をめざす通信教育課程の皆さん。
はいらいと
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中学生対象！体験入学サイトを生徒が作っています！ 作成編 Vol.2
吉川 牧人（Makito Kikkawa）/高校教員_世界史_ICT_探究_グローバル
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