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中心概念を獲得する手立て
KEIICHI YANAGI
9日前
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個別の知識を概念的な知識へ
KEIICHI YANAGI
10日前
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#1830 「実験室のマウス」「勉強マシーン」を量産する教室
眼鏡先生
4か月前
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単元ベースの授業づくり
KEIICHI YANAGI
1か月前
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算数の単元内での積み重ね
KEIICHI YANAGI
2か月前
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単元計画には『ブループリント』教材研究に生かせる本を紹介します!【Vol.2】
やしろ@社会科教材クリエイター
2週間前
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算数「概数」の導入
KEIICHI YANAGI
3週間前
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単元の学習問題を作るための土台を揃える
KEIICHI YANAGI
3週間前
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体育「マット運動」
KEIICHI YANAGI
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字のない葉書 モアイは語る地球の未来
ばじる
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社会科の指導案づくり(4)学習指導要領から単元の目標と評価規準をつくる
KEIICHI YANAGI
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035 国語科単元 『コロナ時代をどう生きるか』 に取り組んで ~ICTの活用と探究へのステップ~
黒瀬直美
1か月前
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講演:楽しい国語教室実現への道―大村はま実践に学ぶ
首藤久義
13時間前
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第115回「教育実習を終えて」
兵庫県高等学校「社会系教科」研究会
5か月前
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なぜ国語を学ぶのか
廣瀬 修也
2か月前
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算数の授業にカードはいかが?
Ryu先生の歩き方
3か月前
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小学4年生と社会科授業でmiro
Yamamoto
5か月前
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上位・最上位高校受験の常識~数学編~ #1「先取りについて」
受験の朋【高校受験】
6か月前
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算数 大テストと大分析
KEIICHI YANAGI
5か月前
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複線型(クラウド型)授業をICT活用で成功させる~社会科4年:水はどこから
Yamamoto
4か月前
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授業方針
6年目?小学校教員
2か月前
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モアイ→根拠をもとに討論会→意見文を書く
ばじる
5日前
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第21号 レジュメを創る
Dr.ふたみん
1か月前
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複線型授業ワークシートをつくってみた!
WEB学校南の風小中学校 ICT支援員日記
5か月前
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オンラインホワイトボードの現在進行形~理科
Yamamoto
2か月前
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数列の勉強法➀
ゆずぽん先生
3か月前
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#1661 単元を早く終わらせる
眼鏡先生
8か月前
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#13 単元を超えて、仕事をデザインする
宮脇剛志
6か月前
5
2023年11月22日(水)‐国算図図体の一日
¥1,000〜
割引あり
S.kuzuhara
7日前
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日商簿記試験2級合格者が教える合否を分けるとある一つのポイント!
ゆうすけ
2か月前
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単元テスト
KEIICHI YANAGI
7か月前
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一歩一歩
チョコ
3か月前
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#1599 単元の導入でやるべきこと
眼鏡先生
9か月前
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小学校受験の常識問題にどう向き合うか
ゆか@キャリアと子育てを両立する! 幸せな生き方本🍀著者🍀ライフキャリアカウンセラー
7か月前
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個別最適な学びについて考える(89)ー川端裕介(2021)教師のON/OFF仕事術ーから
nanjolno
1か月前
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単元を自分で作った子 #237
エンチャント先生@小学校
8か月前
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#1675 見方・考え方を軸にした「一斉→個別→一斉」という単元構成
眼鏡先生
8か月前
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系統的に学習を「積み上げる」、必要な支援を「続ける」 福島県立相馬支援学校
福島県教育委員会公式note
8か月前
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オンラインホワイトボードで授業を展開していく
Yamamoto
9か月前
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Vol.38 Next Gigaフォーラムを聞いて
あらてぃ
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水はどこから①
KEIICHI YANAGI
7か月前
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研発投稿⑧『長さ(2)終了』
にしむら
9か月前
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社会科でプチ探究(複線型・クラウド型授業)
Yamamoto
4か月前
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vol.5 浪人を決めた方へ
現役私立教員によるHR記録
7か月前
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中学理科の全単元で配りたい「オリエンテーションシート」の作成【教材研究】
理科教師になった人。
9か月前
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【算数指導の基礎基本とは?】
峰はじめ
8か月前
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【78日目】何歳になっても試験は難しい
365日後、川島如恵留になりたい人
9か月前
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Vol.29 授業ってどうやって作る?〜相談編〜
あらてぃ
11か月前
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算数の授業を個別化する #172
エンチャント先生@小学校
10か月前
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支援ツール紹介36「ミチムラ式漢字eブック」
井上賞子
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