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教頭・副校長のあるある
す／まずはやってみる！！
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管理職として大切なことは「エンパシー＆エンパワメント」｜熊本県教育センター学校マネジメント研修より
渋谷聡子
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自分で選んだ「選ばない」こと
野口嘉人
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第１回 「普段使い」から始めるGIGAスクール
教職研修オンライン（教育開発研究所）
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最近の困りごと
ぱる
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この４月から学校管理職になる方へ
立田 順一
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教育行政職と学校管理職がパートナーとして歩むために：短期間で信頼関係を築く具体的な方法
学校コーチング〜日々の学校経営・組織開発に役立つコーチング情報をお送りします〜
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学習指導要領解説 各教科編「障害のある児童への配慮についての事項」を社会モデルで捉え直す 1.概要
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「学校コーチング」とは？
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【現役卒業Live⁉️のお知らせ】
KAORIN/ACC/学校管理職応援コーチ
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第1回 インクルーシブ教育を考える学校管理職研究会〜教育的ニーズの多様化に応える学校支援体制のあり方とは〜
LITALICO教育ソフト運営事務局
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ペーパーティーチャー活用の取り組みと若手の離脱で40代に負担が増えるという話の組み合わせ
思考の原理
4か月前
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『2024スクール・マネジメント・ノート』で学校改善を実現するための７つのステップ
教職研修オンライン（教育開発研究所）
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執筆(教育)＆資格試験(FP2級)
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感情・思考・言動の一致がパワーを生む｜熊本県管理職向け組織変革ファシリテーション研修から
渋谷聡子
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No.35所感=^_^= 「負担感」という曲者～企画「#ひとつだけ記事を残すなら」😼（ホワイトな学校へ 号外）
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「並の先生なら管理職目指したほうがいい」と先輩女性教師に言われた話
「役職定年校長の第二の教員人生」written by 来譜 瀬感度（らいふ せかんど）
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学校現場に蔓延する"仲良し病"
「役職定年校長の第二の教員人生」written by 来譜 瀬感度（らいふ せかんど）
10か月前
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No.34所感=^_^= 凌ぐ 広がる 心に届く～歓送迎会でのこと（ホワイトな学校へ 号外）
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自分のできることに集中できる人は強い
す／まずはやってみる！！
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暑さ指数３１
リャマ
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私とnote②伝えたいことを書く～第１次マイブーム「ホワイトな学校へ」=^_^=
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『校長先生、教頭先生、そのお悩み解決できます！』
教職研修オンライン（教育開発研究所）
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ホワイトな学校へ＃57 その26 卒業生に向けて
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ホワイトな学校へ#59 教育長に伝えたい←Y先生曰く
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ホワイトな学校へ#54 その25 というわけで、先生の言葉は重い
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ホワイトな学校へ#60 皆さんに感謝「11マイル」
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ホワイトな学校へ#52 その24 付け足し ほんのちょっとしたことだが、決まっているといいこと～教頭先生のために
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【AIに書いたもらった１】学校管理職版カーネギー『人を動かす』（１）人を扱う三原則
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Remake『ホワイトな学校へ』＃０ プロローグ
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ホワイトな学校へ#51 その24 仕事の流儀
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ホワイトな学校へ＃58 エピローグ～新なスタート
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ホワイトな学校へ#53 寄り道⑭ 一面で判断してはいけない～義伯母のこと
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【AIに書いたもらった３】学校管理職版カーネギー『人を動かす』（３）人を説得する十二原則１〜４
ピピパパ先生
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ホワイトな学校へ＃41 寄り道⑩ ☆小卓球部
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受験準備は半年の短期決戦
しおりん
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ホワイトな学校へ#42 その19 保護者アンケートの活用
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【AIに書いたもらった２】学校管理職版カーネギー『人を動かす』（２）人に好かれる６つの方法
ピピパパ先生
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ホワイトな学校へ#48 寄り道⑫ 理不尽なことは嫌い～家出の話
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ホワイトな学校へ#56 寄り道⑯ きょうだい～妹C(U´・ェ・)のこと
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ホワイトな学校へ#47 その22 介護と働き方②～母のこと
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ホワイトな学校へ＃46 その22 介護と働き方①～母のこと
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ホワイトな学校へ＃43 寄り道⑪ 出勤の同志
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ホワイトな学校へ＃32 寄り道⑦ わすれられないおくりもの～父のこと
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ホワイトな学校へ＃38 その17 専門の教科・領域を決めよう ③特技を生かそう
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ホワイトな学校へ#40 その18 スポーツしよう
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ホワイトな学校へ#36 その17 専門の教科・領域を決めよう ①書写教育との出会い
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ホワイトな学校へ＃31 その16 授業力アップ⤴⤴ ②研究授業はだれのため？
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ホワイトな学校へ＃24 寄り道④ なぜ、N=^_^=なのか…トラくんへの贖罪
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ホワイトな学校へ＃16 その11 先生方の助っ人〈校内編〉
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