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【ここに来るまで】1994−1996年 文部省REXプログラムで日本語教師としてニュージーランドの女子高校に派遣

「八方美人」が私の武器になるまで―保育士として得た“平和の作り方”

学級通信って何だろう

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放課後幸せ時間

「問題児」っているの?

求められることを察する~フリー保育士への思い~

べびぃケアクラス

ワンコインにしました!

子どもは学ぼうとしているし、学ぶ力を持っている

発散できる図工

おしゃべり、ゲームをしていて授業に関心のないクラス・・・どうしたら?

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「みんなで仲良く」の幻想──子どもの世界と大人の世界の違い

クラス運営に悩む時間を短縮したい小学校の先生に贈る《先生のための星読み》

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高学年の学級における「正義の味方」を育む方法

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子どもたち自身が成長したいと思える環境

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『同級生はみんな仲良くしましょう』…

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規律と個性の尊重—多様性を活かしたクラスづくり

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16Personalitiesで最も教師に向いているMBTIタイプは?向いていないタイプも徹底考察!

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20人の中級クラス・・・授業に集中させるためには?

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チームティーチングの場合、教え方の基準は?

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アットホームなクラス作りに役立つヒント

学生のためか、自分のためか

落ち着いてきた1歳児クラス

1か月レッスンを休まなければならない学習者・・・モチベーションの維持はどうする?

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『改訂版 日本語教育能力検定試験に合格するための記述式問題40』p171問題40

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講師研修・「教育現場での基本と声かけについて」

本当に守られていたのかもしれない

#554 教員は「優秀な独裁者」になることを求められているのか?

日本語能力試験N1N2文法は約500項目・・・どうすれば試験に間に合う?

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4月になりました!担任との相性が一年の天国と地獄を分けるのです💦

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10か月前

困った子は困ってる子

元中学校教師が教える!反発してくる生徒へ対応する際の基本的な考え方

小4のクラスでKidsよさカードを使ったら

#397 これからの時代を乗り越えていく「強い組織」とは?

#122 学校と家庭は子どもの成長を助けるパートナー

日本語教師になって1年、担任になりました①

「面倒で困る学習者」にどう対応する?

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教室における自律的な学びの促し方とその効果

それいけ!STR!第30回

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休みの日の方が忙しいw

学級経営で大事にしていること|中学校教員【3選】

昭和→平成→令和で保育の仕方が変わってきている

小学校の教師になってしたいこと

教室という環境作りへのこだわり

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教師232日目~正式採用~

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