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コーチング行動指針#17
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各発達段階におけるトレーニングの在り方（STAGE4：Learning to Compete）#12
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各発達段階におけるトレーニングの在り方#8
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各発達段階におけるトレーニングの在り方（STAGE2：Learning to Train）#10
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各発達段階におけるトレーニングの在り方（STAGE1：FUNdamental）#9
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発達段階に適した育成グルーピングの重要性#7
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LTAD(長期的なアスリート育成)モデルとは#1
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LTADまとめ その１５ 第３部：長期アスリート育成のステージ その概要
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近隣校育成リーグ はじめました
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LTADまとめ その13 第11章 スポーツ組織の調整と統合
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LTADまとめ その１４ 第12章 継続的改善
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LTADまとめ その12 第10章 競技会
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LTADまとめ⑤ 第３章：フィジカル・リテラシー
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LTADまとめ⑧第6章 トレーナビリティー
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LTADまとめ その11 第９章 ピリオダイゼーション
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LTADまとめ⑩第8章 上達までの時間の必要性
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LTADまとめ④ 第２部：長期アスリート育成のキーファクター その概要
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LTAD（Long Term Athlete Development）を部活に応用することは可能か？
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〈結果報告〉 ２０２２年の成長速度曲線
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LTADまとめ⑨第7章 思考、感情、道徳性の発達
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LTADまとめ③ 第１部：長期アスリート育成の手引き 第２章：障がい者スポーツ
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LTADまとめ⑥第４章 スペシャライゼーション
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LTADまとめ⑦第５章 年齢
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LTADまとめ② 第１部：長期アスリート育成の手引き 第１章：長期アスリート育成モデル
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スローかつ包括的一貫指導体制の構築を目指して
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最大酸素摂取量vs最高酸素摂取量～子どもの心肺持久力を評価する指標にはどっち？～
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ユースピッチャーの傷害リスクの要因について
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子どもへの運動指導～Product and Process of motor skill performance～
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子どもの理解力や成長度合いは人それぞれ
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子どもに運動指導する際の留意点の1つ
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小中学生の頃の自分に知ってほしいこと
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ユーススポーツ環境の改善を目指して⑥－コーチング哲学
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ユーススポーツ環境の改善を目指して⑤－ユーススポーツへの提言 by Kobe Bryant
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ユーススポーツ環境の改善を目指して②ーLTADモデルとは
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