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2か月前
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中学卒業で改めて思う“支援級か通常級か”
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言葉のかけはし&そらいろ(難聴ベース)
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オンライン「インクルーシブ子育てラボ 我が子にとって幸せな教育環境について考えてみる会 -サプライフメンバー編-」を開催しました
NPO法人SUPLIFE
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子どもに接することは観察と忍耐【小学校の現場から】
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情緒支援級は個別対応クラスではない【小学校の現場から】
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今までの私の支援は間違っていた!【小学校の現場から】
kk | 自閉症ADHD児母
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行き渋り
きあんてぃ
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人に頼める人になる【小学校の現場から】
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息子の力
まみゅまみゅまみー
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英語オモロ😆
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小2.水のかさの学習、長さの学習について
きあんてぃ
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凹凸っ子とのワクワクライフ♪
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小2.算数の補助教材(手作り30玉そろばん)
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健聴校とろう学校との違いで印象に残ったこと
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支援級だと色々な子に接する機会がなくて社会で困るんじゃない?【小学校の現場から】
kk | 自閉症ADHD児母
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対談10 河邉優子さんに聞く、就学支援のすすめ
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自己肯定感(軽度知的障害)
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発達グレーなジロー君〜小2、宿題の調整〜
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家庭訪問で担任と話したこと
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