2022年8月の記事一覧
「納得のいく授業」と「費用対効果」や「コストパフォーマンス」は対立する
20年近くも前の話になりますが、教育実習に行ったとき「教師生活○十年で、納得のいく授業ができたことは数回だ。」という謙虚な話をされた先生がいたことを記憶しています。
就職してからも経験豊富な方や、研修会などでもよくきいた台詞であり、業界の中では一度は聞いたことのある人がほとんどではないでしょうか。
（あるいは口癖だ、という人もいるでしょう）
学校の教員というのは、総じて授業をすることが好きで、
「リフレクション」の効果に関する考察
ここ数年、授業の後に「リフレクション」（＝振り返り）を生徒に書いてもらっている。
授業のプリントに本時の到達目標などを設定し、それに対して言語化する作業をGoogle formで入力する形式をとっていました。
それに関してのこの2年で得た知見をまとめたいと思います。
授業の流れと書かせるタイミング私の授業では、原則として15～20分程度の範囲学習解説をはじめに行います。
基本的な内容や教科
「ギフテッド」対応の学校が民業圧迫で誰も得しない未来を生む
特別な才能を持つ子供、「ギフテッド」に対して公教育がどう対応するか、ということが話題になっています。
文科省は何らかの対応を表面上は行うようです。
こうした特別な生徒に対しての対応に関しては、これまで前向きな施策はほとんどなかったと思います。
そういった意味では今回の取り組みを行おうとする姿勢は評価できます。
「ギフテッド」へのこれまでの対応これまで「ギフテッド」に関して無策を貫いていた公
どうして日本人は「英語を話せない」のか
これまでの日本の英語教育を否定する文脈や、新しい4技能重視の教育方針が出るたびに、批判の根拠として見かける台詞があります。
「中高6年間英語を習っていたのの話せません。」
こういった言葉はリアルでもネット上でよく耳にします。
もちろん、中高の学習をそれほど熱心にしていない人ならばまだしも、それなりの学歴がある人がこうした言葉を口にします。
大学受験では英語を利用する試験を受けて大学に進学し
「陰キャ」×「ボッチ」でも教員は務まる
私は友人がいません。そのことについて以前記事を書きました。
当然、私は基本的に社交的なタイプではありません。
地域の交流なども最低限のあいさつ程度ですし、知人と出かけたりすることもほとんどありません。
趣味はガジェット収集とアニメ、音楽の視聴ですし、アウトドアはとことん苦手です。
卒業生とつながりがあるようなキラキラ教師でもあるわけがありません。
プライベートで話すのはほとんど妻子のみと
判定困難な「教員の適性」からの「でもしか先生」歓迎論
「でもしか先生」という言葉を聞いたことがある人も多いと思います。
主にやる気がない教員に対して使われる表現で、最初に流行ったのは1950年代というなかなか伝統ある表現のようです。
教員人気と生徒数減少その後は人材確保法（学校教育の水準の維持向上のための義務教育諸学校の教職員の人材確保に関する特別措置法）や給特法の成立で、教員志望者数が一定数確保できるようになりました。
また、1990年代をピ
リアル授業の価値の低下が教員に「教科学力」を要求する
ICT普及に伴い、リアル授業の価値が低下しています。
オンライン授業で教員側が配信するというケースもコロナ禍の初めにはありましたが、現在ではオンデマンド配信を利用するケースが増えているようです。
小学校ではNHK for School、中高でのスタディサプリや学びエイドなど多くの授業動画がそろっています。
またYouTubeにも無料で利用のものが多数存在し、学校でリアル授業を受ける価値は相対
