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「型の教育」は悪で、「多様性の教育」は善か?

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学校教育における俯瞰的視点の重要性

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AIで教育が変わる!教師と協力して実現する未来の学び

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本質観取ファシリテーターへの道

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生成AIで学習教材作成を10倍効率化する方法

脱学校の社会とHCI:学びの未来の実現を目指して

【2月15日開催!GEG-Kanazawa「北陸フェスタ」~スプシで校務の自動化してみませんか?~】

【哲学対話•学習会レポ】ルソーが今日の教育現場を観たら何というだろうか?

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【連載コラム#217】未来を創る教育機関の魅力を探るーセカンド「ゲスト譚ー第5章:有松隼人の場合(教育テクノロジー企業の若手起業家)」

【しゃべり場ミライシードSeason.6開幕!テーマは「子どもに任せる」】

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子どもの自立心を育む教育法

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教育に関わる活動始めて見ようと思いつきつつお話

【たのけん、教師が作る世界旅行番組「ボクの"世界"科見学」、始めます!】

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FigJamの練習を始めました

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2050年の学校教育はどう変わる?未来の教育システムを考察する

効果的なオンライン学習:ツール、実践例、未来への展望

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【自学ノートのネタ切れを解決!「自学のタネ」サイトのすすめ】

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教師から起業: 人生の岐路での気づき

【ICT活用授業の新提案!Kahoot!とSORAで授業が変わる】

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AIと教育の融合:最新のテクノロジートレンドと課題

教育の未来:「教育」から「共育」へ

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【「算数少人数」が解消されて気づいたムーブノートの有難さ。算数編】

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【グループ学習×複線化×オクリンクプラスで実現する新たな協働学習】

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【オクリンクプラスを使った相互評価の新しい交流方法 ~相互評価・添削のフィードバック・成績処理の3つを授業時間内で完結させる方法~】

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【「社会ノマド、なぜこんな下ネタみたいなサイト名にしたの?」怖くなったので、今更ですが、由来を紹介します!(笑)】

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【ミライシードを活用した授業がしたい!そんな全国の先生たちへ。Benesseから初のミライシードの書籍が出版されます!】

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#508 児童・生徒の、児童・生徒による、児童・生徒のための学校

#481 奈良教附属小の問題から考える教育の担保と進化の両面を支える学習指導要領のありかた

【“一斉授業”から脱却!協働学習の現状報告】

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【”常にグループ”の授業スタイル】に挑戦してみることにしました^^どうなるかな? feat.「答えのない教室」

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【「子どもの指導」と「生成AIの活用」は似てる!?たのけん流生成AIの使い方:案内文章生成編】

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【アタッチメント理論】学校の先生と子どもたちのアタッチメント:教育現場における「集団的敏感性」の重要性

リーダーシップに必要なのもやっぱり、ミッション、パーパス、ビジョンを構築する力|38冊目『世界標準のリーダーシップ』

学生向けAIチャットボットで大学13校が連携、悩み解決と学習支援を強化

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