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素敵な教員の養成に向けて【読書のキロク・自分的保存版】

教員免許はどの学部で取りますか?

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伊東玲(いとうあきら)の自己紹介おおまかバージョン9,200余文字:短縮版のもと:これでもまだ先送りがたくさん

対談動画、Part 7!大学教育でのリフレクションの導入

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教員になる前に"性"の視点を学びませんか?第9期実習生募集開始!【セクシュアリティ教育プログラム】

大学教員公募戦士:教職課程に関わる教員採用

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対談動画、Part 8! 大学の教員養成に組織的にリフレクションを取り入れる取り組みと課題

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「学校教員から大学教員になった私の方法」【こちらがメインコンテンツです!】

教育を志す学生の皆さんへ

論文タイトル『教職志向を高めた対話的 Project-Based Learning ─教師を目指すビジョンと未来への学びデザイン』北海道教育大学[教職論PBL] 特別講師 鈴木敏恵

教員を目指す皆さん、"性"の視点を学びませんか?第8期実習生募集開始!【セクシュアリティ教育プログラム】

「学校の先生になりたい」を高めたプロジェクト学習 論文Web公開ー北海道教育大学教職論PBL(2023)特別講師:鈴木敏恵

2022年度を振り返る(教職課程)

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先生は、なぜ忙しいのか? #講師録 003

「模擬授業と省察による英語教師志望学生の授業観の変容 ―授業の目的と生徒を意識するまでの過程―」

教員養成課程に通う自分が、教員じゃなくて就職を選んだワケ

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【カンボジアの学校へ行こう!27】 #こんな式典なら出てもイイ!#Youは日本を表現できますか?!#(空回りしない)熱血先生応援プロジェクト

アメリカでは教員養成課程の達成基準はどのようになっていますか?

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○今後の教員養成課程を考える論点

性教育プログラム第2期 実習生募集開始!

東北大学教育学部の挑戦

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【2021年度】日本の大学は788校で5年間で29校増加

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【教育系】イベントまとめ(2020/01)

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ZOOMで講義。ブレイクアウトセッションも行いました。

【紀要論文】教員養成学部授業におけるVTuberを取り入れた協働学習の授業開発と小学校での実践の試み

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無花果と、なかとうひろとの自己紹介

教育実習の季節

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教員になるための「学びの場」〜阿部隆行さんインタビューvol.7〜