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エスカレーターに乗れないのはどうして？

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

7か月前

52

練習しても読み書きが苦手な子

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

9か月前

31

NO、３１　発達支援センターのカンダと１回目の見学に行く

秋月光　発達障害系女子

4か月前

61

ふくらはぎが細くないですか？

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

9か月前

44

NO,15　毎日するルーティン

秋月光　発達障害系女子

5か月前

42

【ささやき声】できますか？子どもは突然ヒソヒソ話をしたがるときがありますこれは ☑　無声音で話せるようになる ☑　自他の認識の違いが分かるという大きな発達を示しています『ヒソヒソ話は駄目』って大人は思いがちですが伝言遊びなどで２つの力を育てると良いですね

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

9か月前

11

『発達障害は脳の障害だから一生良くならない』と言われたとき疑問を持って欲しい５つのこと

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

87

子どもがエクササイズをやりたがらないのはどうして？

¥1,200

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

11か月前

20

切り替えが苦手な子にオススメのエクササイズ

¥600

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

12

学校対応

まりり

1年前

22

記憶が良すぎる子が発達障害と誤解される理由

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

39

癇癪の強い子は頭が良すぎるのかも？

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

42

知能指数は一生変わらないの？

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

80

子どもの絵の発達はどうして大切なの？

¥700

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

39

子どもの絵は知的な発達と繋がっている

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

37

【頭が良すぎる子】は質問に答えられない？

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

52

発達障害と言われてもコミュニケーションを諦めない

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

28

＜３－４２＞　最終段階の発達チェック　：首の安定　5:51

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

4

＜３－４１＞　最終段階の発達チェック③　4:57

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

4

２～３歳の子どもが激しく動くのは健康な証拠

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

43

お話しができない子【言葉のシャワー】は逆効果かも？

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

23

子どもの言葉の発達に必要な原点

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

26

ポジティブループ

まりり

1年前

13

言葉がゆっくりで【自閉スペクトラム】と言われがちな子

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

15

＜３－４０＞　最終段階の発達チェック②　4:57

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

1

＜３－３８＞　四月のご質問から③　10 :54

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

1

＜３－３９＞　最終段階の発達チェック①　6:33

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

1

＜３－３７＞　四月のご質問から②　8 :5１

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

1

＜３－３６＞　四月のご質問から①　14 :１3

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

1年前

1

原学級保障

まりり

1年前

17

4月からの学校生活（6年生）

まりり

1年前

14

友達がいない？

まりり

1年前

9

『発達障害』から『神経発達症』へ　　　　　　　　　　　　

ひより雨

2年前

22

○○がエクササイズ

まりり

2年前

13

子どもの発達課題と足湯

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

36

どうしても『動いてしまう』『暴れてしまう』が止らない子どもに

¥300

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

14

レッスン卒業しました！

まりり

2年前

11

【失敗は存在しない❗】

高原茂

1年前

3

ものまね細胞のつなげかた

ひより雨

1年前

3

多動・衝動的な子と臆病で怖がりな子、共通の課題とエクササイズ

¥600

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

42

４月からの新しい学校生活（5年生）

まりり

2年前

29

【自傷行動】と呼ばれがちな頭や身体を叩く行為、髪を抜くことの本当の理由

¥1,200

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

20

こどもたちがつかうスプーンとフォークのお話。

Tin

1年前

1

「ありがとう」「ごめんなさい」が言えないのはどうして？

¥200

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

22

＜２－１６＞舌と口のエクササイズ　7 :25

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

1

＜１－１＞【首上げ】の第一段階　4:25

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

4

【発達支援教育士】という資格をとりにいってみた。

¥300

双極性障害と闘う子沢山ママ。

1年前

1

＜１－２７＞協調運動を育てるお手玉エクササイズ　4:08

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

2

＜１－１８＞真っ直ぐ立つための脚裏伸ばし　2:18

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

2

＜１－１０＞全身の発達を大きく促す手のエクササイズ　7:44

３ステップで発達障害が改善する【発達ステップアップ・レッスン®】特別支援教育歴４1年/長尾まさ子

2年前

2

発達ステップアップ・レッスン

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練習しても読み書きが苦手な子

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NO,15 毎日するルーティン

『発達障害は脳の障害だから一生良くならない』と言われたとき疑問を持って欲しい５つのこと

子どもがエクササイズをやりたがらないのはどうして？

切り替えが苦手な子にオススメのエクササイズ

学校対応

記憶が良すぎる子が発達障害と誤解される理由

癇癪の強い子は頭が良すぎるのかも？

知能指数は一生変わらないの？

子どもの絵の発達はどうして大切なの？

子どもの絵は知的な発達と繋がっている

【頭が良すぎる子】は質問に答えられない？

発達障害と言われてもコミュニケーションを諦めない

＜３－４２＞ 最終段階の発達チェック ：首の安定 5:51

＜３－４１＞ 最終段階の発達チェック③ 4:57

２～３歳の子どもが激しく動くのは健康な証拠

お話しができない子【言葉のシャワー】は逆効果かも？

子どもの言葉の発達に必要な原点

ポジティブループ

言葉がゆっくりで【自閉スペクトラム】と言われがちな子

＜３－４０＞ 最終段階の発達チェック② 4:57

＜３－３８＞ 四月のご質問から③ 10 :54

＜３－３９＞ 最終段階の発達チェック① 6:33

＜３－３７＞ 四月のご質問から② 8 :5１

＜３－３６＞ 四月のご質問から① 14 :１3

原学級保障

4月からの学校生活（6年生）

友達がいない？

『発達障害』から『神経発達症』へ

○○がエクササイズ

子どもの発達課題と足湯

どうしても『動いてしまう』『暴れてしまう』が止らない子どもに

レッスン卒業しました！

【失敗は存在しない❗】

ものまね細胞のつなげかた

多動・衝動的な子と臆病で怖がりな子、共通の課題とエクササイズ

４月からの新しい学校生活（5年生）

【自傷行動】と呼ばれがちな頭や身体を叩く行為、髪を抜くことの本当の理由

こどもたちがつかうスプーンとフォークのお話。

「ありがとう」「ごめんなさい」が言えないのはどうして？

＜２－１６＞舌と口のエクササイズ 7 :25

＜１－１＞【首上げ】の第一段階 4:25

【発達支援教育士】という資格をとりにいってみた。

＜１－２７＞協調運動を育てるお手玉エクササイズ 4:08

＜１－１８＞真っ直ぐ立つための脚裏伸ばし 2:18

＜１－１０＞全身の発達を大きく促す手のエクササイズ 7:44

NO、３１　発達支援センターのカンダと１回目の見学に行く

NO,15　毎日するルーティン

＜３－４２＞　最終段階の発達チェック　：首の安定　5:51

＜３－４１＞　最終段階の発達チェック③　4:57

＜３－４０＞　最終段階の発達チェック②　4:57

＜３－３８＞　四月のご質問から③　10 :54

＜３－３９＞　最終段階の発達チェック①　6:33

＜３－３７＞　四月のご質問から②　8 :5１

＜３－３６＞　四月のご質問から①　14 :１3

『発達障害』から『神経発達症』へ　　　　　　　　　　　　

＜２－１６＞舌と口のエクササイズ　7 :25

＜１－１＞【首上げ】の第一段階　4:25

＜１－２７＞協調運動を育てるお手玉エクササイズ　4:08

＜１－１８＞真っ直ぐ立つための脚裏伸ばし　2:18

＜１－１０＞全身の発達を大きく促す手のエクササイズ　7:44