国語リンク集(国語教育・日本語学)

自分用に作成していたリンク集を公開します。
※古い情報の記事もあると思います。記事などで名前の出てくる先生方を検索し、関連する書籍や論文、書評を参照するのが確実です。

▍言語事項

▪️仮名

-五十音図

五十音順 - ことばの疑問 - ことば研究館

「五十音」の数はどうして五十ではないのですか - ことばの疑問 - ことば研究館

国語辞典はなぜ五十音順なのか | 立教大学文学部 / 大学院文学研究科 公式サイト

あいうえお／あかさたなの順なのはなぜ？→肥爪周二｜素朴な疑問vs東大 | 東京大学

本日，名古屋大学南部生協プラザの教科書コーナーで。
こんなに入荷していてびっくり。
売れ残らないかと心配に。

こちらで目次と第I章第1節 “「五十音図」について考える” が読めます。授業とは関係なく，こういうことに興味がある方にお読みいただければ。https://t.co/3J8X1ETthV pic.twitter.com/5vKFN7G9Xd

— 英語の発音と綴りなど (@bupxdnq) April 5, 2023

-ひらがな・カタカナ・漢字・ローマ字

平仮名は誰が作ったのですか - ことばの疑問 - ことば研究館

漢字はいつから日本にあるのですか。それまで文字はなかったのでしょうか - ことばの疑問 - ことば研究館

ひらがな、カタカナ、漢字、ローマ字のように、複数の文字を使うのは日本語だけですか - ことばの疑問 - ことば研究館

イチローはどうして Itiro ではなく、Ichiro と書くのでしょうか - ことばの疑問 - ことば研究館

なぜ日本では、ひらがなとカタ仮名を使い分けているのでしょうか？ – 國學院大學

5月20日は「ローマ字の日」

これは有益！と思ったツイートを見たので、そちらを引用させていただき、書いてみました。
ご高齢の方のお名前にも使われていたりしますよね、変体仮名！（敬老の日に絡めての今日の投稿） https://t.co/NIlity4gXS pic.twitter.com/fJiDHsid0S

— みぃ楽器 (@3ga9nock) September 18, 2023

-仮名遣い

ことばQ&A - 国語研の窓 - ことば研究館

「こんにちは」 - ことばの疑問 - ことば研究館

「稲妻」は「いなずま」ですか、それとも「いなづま」ですか - ことばの疑問 - ことば研究館

「ぼおる・そおす」 - ことばの疑問 - ことば研究館

文化庁 | 国語施策・日本語教育 | 国語施策情報 | 内閣告示・内閣訓令 | 現代仮名遣い

第289回 「通り」の仮名遣いとNHK日本語、どうでしょう？：ジャパンナレッジ～「通り」の仮名遣いとNHK～

「心尽くし」の「尽」の読み仮名は「ず」「づ」？「行なう／行う」「浮かぶ／浮ぶ」の送り仮名はどうでしょう - ことばの疑問 - ことば研究館

▪️辞典の使い方

-国語辞典・漢字辞典

国語辞典を使おう | 広がる学び・深まる学び

コトバト 〜辞書を使った語彙力バトル〜｜小学館

漢字辞典の使い方で変わる？小学生から始める一歩先を見据えた意味調べ | manavi

コトバンク [ 辞書・百科事典・各種データベースを一度に検索 ]

日本語の辞書はいつの時代からあったのでしょうか。誰がどう使っていたのですか - ことばの疑問 - ことば研究館

ことばQ&A - 国語研の窓 - ことば研究館

機関誌 国語教室 第96号 | WEB国語教室 | 株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

辞書を引くのが楽しくなる!　まんがでわかる　国語辞典のつかい方①

▪️漢字

-漢字一覧表

https://www.kyoiku-shuppan.co.jp/textbook/chuu/shosha/document/docu4/2399.html

-漢字の分類

「常用漢字」「教育漢字」「人名用漢字」は、それぞれどのようなものですか - ことばの疑問 - ことば研究館

-書き順

漢字の形や書き順に、決まりはありますか - ことばの疑問 - ことば研究館

-音読み・訓読み

音読みと訓読みの見分け方って、あるんですか？｜漢字文化資料館

暮らしに生きることば - 国語研の窓 - ことば研究館

ことばQ&A - 国語研の窓 - ことば研究館

「おぼえる」の漢字表記 - ことばの疑問 - ことば研究館

「分かる」「判る」「解る」はどう違いますか - ことばの疑問 - ことば研究館

「漢語」と「和語」は、どのように識別したら良いのでしょうか？　和語は、訓読みの組み合わせだという規準だけで良いのでしょうか？｜漢字文化資料館

-漢字の成り立ち・字形

この世に漢字はいくつありますか - ことばの疑問 - ことば研究館

「国」と「國」のように、昔と今とで形がちがう漢字があるのはなぜですか - ことばの疑問 - ことば研究館

漢検1級たちが本気で「新しい漢字」を考えてみた【これは流行る】

漢字指導の際、「止め」や「払い」など、教科書の文字のとおりに教えなければいけませんか。 | よくあるご質問・お問い合わせ | 光村図書出版

「右」の一画目は「ノ」？「一」？意外と知らない「漢字の書き順」の話

-部首

ことばQ&A - 国語研の窓 - ことば研究館

第108回 部首が変わる？日本語、どうでしょう？：ジャパンナレッジ～部首が変わる？～

ある漢字の中で、どの構成要素が部首なのか、見分ける方法ってあるんですか？　ひたすら覚えるしかないんですか？｜漢字文化資料館

http://ishii-miraikan.com/kanjikyouiku/contents/11_04_01_01.pdf

「酒」の部首はどうして「さんずい」ではなく「酉」なのですか？｜漢字文化資料館

漢和辞典で「度」を調べると、部首が「广（まだれ）」になっていました。「广」は建物に関係する意味を持っていると聞きましたが、「度」は建物と関係があるのですか？｜漢字文化資料館

「応」の部首は、「广（まだれ）」ですか、それとも「心」ですか？｜漢字文化資料館

-四角号碼

オンライン四角号碼漢字検索 - sljfaq.org

▪️熟語・語彙

-熟語の組み立て

熟語の組み立てに注目！大学受験へつながる小学国語とは？ | manavi

【漢文のために】二字熟語の構成 | 二字熟語の解説および漢文の基礎を確認| 教師の味方 みかたんご 【漢文のために】二字熟語の構成

漢字を入れかえたら | ことば（放送用語） - ことばウラ・オモテ | NHK放送文化研究所

-類義語・対義語

小学校で習う「対義語」が大学入試の文章読解の助けになるってホント？ | manavi

類義語について考える ：来たるべき辞書のために

複雑な対義関係 ：来たるべき辞書のために

中学国語便覧 類義語・対義語 逆引き辞典 | 生徒の広場 | 浜島書店

-同音異字・同訓異字・同音異義語

小学生で学ぶ同音異義語！意味まで理解して使い分けられるメリットとは？ | manavi

https://www.bunka.go.jp/seisaku/bunkashingikai/kokugo/hokoku/pdf/ijidokun_140221.pdf

「もしや」じゃなくてまさにその通りです。江戸時代に漢語の発音の単純化が一気に進んで同音異義語が大量発生しました。 https://t.co/jTzUl2fpB1 pic.twitter.com/OsBf3WMbq5

— ΝΑΠΠΑ (@nappasan) June 7, 2024

これそんな単純な話じゃなくて、
1.平安時代にかふ>かう、こふ>こう、せふ>せう
2.中世にせう>しょう
3.江戸時代初期にかう、くゎう>こう、しゃう>しょう
と、段階的に変化してます。
なお「くゎ」は江戸では江戸時代中期までに「か」になるけど、関西では明治以降も残りました。 https://t.co/25vpWihwMt

— ののまる (@nonomaru116) June 8, 2024

-慣用句・ことわざ・故事成語・和語

廃れることわざ | ことば（放送用語） - ことばウラ・オモテ | NHK放送文化研究所

「いちかばちか」は「一か八か」「一か罰か」のどちらを書くのが正しいですか - ことばの疑問 - ことば研究館

故事成語 - 成句 - Weblio 辞書

「的を得る」の18世紀の用例をひとつ見つけました。すでに同時期の他の例も見つかっているので、当時から珍しくなかったのでしょう。この例は、俳句で「はげたる山に」ではなく「片はげ山に」という表現を思いついたことで、ようやく的を得た、ということらしいです。 pic.twitter.com/4m6fMuPmW7

— 飯間浩明 (@IIMA_Hiroaki) January 15, 2023

ことば食堂へようこそ！ | 文化庁

https://www.tsuyama-ct.ac.jp/ippan/H23_hokoku/ehara_9.pdf

https://is.data-base.co.jp/2002/ishida/form.html

-擬音語・擬態語・オノマトぺ

日本語を楽しもう！擬音語って？擬態語って？

-外来語

意味不明のカタカナ語やローマ字の略語が増えてくると、本来の日本語がなくなりませんか - ことばの疑問 - ことば研究館

外来語をカタカナで書くのはいつから、どのように始まったのですか - ことばの疑問 - ことば研究館

外来語を使う際の注意点は何でしょうか - ことばの疑問 - ことば研究館

日本語で外来語が多いのはなぜですか - ことばの疑問 - ことば研究館

高齢者の多い介護現場では外来語にどのような配慮や工夫を行っていますか - ことばの疑問 - ことば研究館

外来語を使う際にはどのようなことに気を付ければいいですか - ことばの疑問 - ことば研究館

-文語的表現

現代に生きる古典日本語 - SK's Linguistics

▪️その他の表現

-敬語

https://www.bunka.go.jp/seisaku/bunkashingikai/kokugo/hokoku/pdf/keigo_tosin.pdf

敬語おもしろ相談室 | 文化庁

敬語はどのような経緯で生まれたのですか？ – 國學院大學

ことばQ&A - 国語研の窓 - ことば研究館

外国語にも日本語と同じような敬語はあるのでしょうか - ことばの疑問 - ことば研究館

ことばQ&A - 国語研の窓 - ことば研究館

「突然お電話いたしまして」と言ったりしますが、自分側のことに「お」を付けていいものでしょうか - ことばの疑問 - ことば研究館

外国人の友人が先生に「推薦状をお書きください」と言いました。失礼な感じがするのはなぜですか - ことばの疑問 - ことば研究館

「確認させていただいてもよろしいですか？」なんて言われると目が点になります - ことばの疑問 - ことば研究館

https://tokyo-metro-u.repo.nii.ac.jp/records/8431

-句読点

句読点の使い方には「きまり」があったのでしょうか - ことばの疑問 - ことば研究館

日本語の文章で読点のルールはどうなっていますか - ことばの疑問 - ことば研究館

読点の打ち方 ―読みやすい読点について考える― - 国語研ムービー - ことば研究館

句読法、テンマルルール　わかりやすさのきほん｜第1回 　句読点の規則｜岩崎拓也 | 未草

▍語彙力

すべての教科の土台となる「語彙力」を小学生のうちに高めるには？（1） : Z-SQUARE | Z会

令和版語彙数推定テスト

授業に役立つ！　サポート資料室 | 中学校 国語 | 光村図書出版

光村の「国語」完全活用ガイド | 小学校 国語 | 光村図書出版

Kotobade Asobou 言葉で遊ぼう

▍文法

日本語品詞分解ツール | konisimple tool

▍作文

意見文の書き方 - 国語研ムービー - ことば研究館

原稿用紙の使い方 - ことばの疑問 - ことば研究館

論理的に書いたり話したりするためには、どのようなことに配慮すればいいでしょうか - ことばの疑問 - ことば研究館

夏休み 読書感想文お悩み相談室 | みつむら web magazine | 光村図書出版

▍方言

出身地鑑定!! 方言チャート

方言 | WEB国語教室 | 株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

ことばQ&A - 国語研の窓 - ことば研究館

同じ日本語でも話されている言葉は多彩である。言葉の多様性を示す「首都圏方言」 – 國學院大學

▍古文

田中 草大 (Sota Tanaka) - 日本語史の研究と「古文」「漢文」―そもそも、古文・漢文って何？― - MISC - researchmap

飯倉洋一「未来に活かす古典―「古典は本当に必要なのか」論争の総括と展望」（校正中）（荒木浩編『古典の未来学（仮）』文学通信、2020.10刊に掲載予定）

第1回　なぜ「古典文法」を学ぶのか｜国語教育 記事一覧｜WEB国語教室｜株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

古典文法研究と古典文法教育 : 動詞の活用についての実践例 | CiNii Research

WEKO - 群馬県立女子大学学術機関リポジトリ

方言には古語（古い時代の言葉）が残っているというのは本当ですか - ことばの疑問 - ことば研究館

▼厳選70古文単語　古伝しらゆきひめ(リンク切れ？)http://zenkoren.itigo.jp/shirayuki/
→『新しい古典・言語文化の授業: コーパスを活用した実践と研究』参照

特集 : 新しい古典・言語文化の授業 古文教育に資する、コーパスを用いた教材の開発と学習指導法の研究 - ことばの波止場 - ことば研究館

古文入門デジタル板書 - 教育出版

高校生の広場（国語） | 生徒の広場 | 浜島書店

ことねり

１０ｍｉｎ．ボックス　古文・漢文 | NHK for School

国語の授業に使える古典籍 - 古典に親しむ | 国文学研究資料館

夢ナビ講義 | 夢ナビ 大学教授がキミを学問の世界へナビゲート

▍漢文

機関誌 漢文教室 第208号 | WEB国語教室 | 株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

今日の漢文

漢文 | 無料学習プリント

明治時代には、漢文のように英語を訓読していたというのは本当ですか - ことばの疑問 - ことば研究館

漢文の訓読はいつから始まりましたか - ことばの疑問 - ことば研究館

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ジスク マシュー (Matthew Zisk) - 漢文訓読が生んだ日本語 - 講演・口頭発表等 - researchmap

#こてほん に関して「『前近代の日本の文字遺産』としての古文漢文」「『過去の日本』へのアクセス能力としての古文漢文学習」という観点からツイートしてきました。実はこうした観点は私自身の研究に関わるものなので、折角なのでそれについて紹介するツイートをします。連投です。

— 田中 草大 (タナカ ソウタ) (@_sotanaka) November 21, 2019

漢文の読み方について 思いつくまま | 株式会社京都書房｜国語図書専門の教育出版社

▍現代文

▪️評論

-読解手法

「読む技術」養成講座【第一回：精読…きちんと正確に読む】国立国語研究所教授・石黒圭氏寄稿

指示語はなぜ大切なの？国語の「読む」「書く」をもっと分かりやすくするカギに！ | manavi

説明文・論説文を読み解くコツ！小学生から意識したい文章の「すじ道」って？ | manavi

-テーマ理解

現代文　重要テーマ

Pdf_現代文評論文の主要テーマ_国語_現代文_大学入試

名著のコラム - まんがで読破｜電子版名著のコラム - まんがで読破｜電子版

▪️小説

１０ｍｉｎ．ボックス　現代文 | NHK for School

国語の物語文はどう読む？原因と言動の論理から人物の心情を顕在化しよう！ | manavi

本を読んだことがない32歳が初めて「走れメロス」を読む日 | オモコロブロス！

▍読書・ブックリスト

新書マップ

東京大学 学科別　分類による推薦図書のサイト

「教科書に載っている本～小学校の国語の教科書～」図書リスト 奈良県立図書情報館

▍背景知識

国立国会図書館デジタルコレクション

▍プリント(問題・教材)

国語 | 愛媛県総合教育センター

話す・聞くスキル | 小学校 | ダウンロード・試聴 | 株式会社正進社　教育図書教材の出版

学習支援データ｜尚文出版

国語学習資料 - 教育出版

学力向上ワークシート 国語（中学校）

【無料ダウンロード】中学生におすすめの学習プリント47選まとめ【教材・問題集・中間・期末テスト・高校受験】 | KERENOR { ケレンオール }

「復習シート」中学校・国語

中学校国語　たしかめシート - 岡山県ホームページ（岡山教育事務所）

東京ベーシック・ドリル（電子版）／（プリント教材）目次｜東京都教育委員会ホームページ

プリントで学習しよう | 東京都立田無特別支援学校

ちくまの教科書 > 筑摩書房の国語教科書 > 副教材 > 自動問題作成システム

お知らせ - 東京書籍

▍国語情報誌バックナンバー

国語情報誌『ことばだより』 - 教育出版

機関誌（国語教室） | WEB国語教室 | 株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

機関誌（漢文教室） | WEB国語教室 | 株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

三省堂国語教育『ことばの学び』バックナンバー｜三省堂「ことばと学びの宇宙」

教育情報誌「中学校国語教育相談室」 | 中学校 国語 | 光村図書出版

教育情報誌「小学校国語教育相談室」 | 小学校 国語 | 光村図書出版

高校国語教育｜教科書・教材｜三省堂

編集部より【国語】　通信紙「つれづれ」

土曜国語 | 名古屋国語教育研究会

刊行物 - 徳島県高等学校教育研究会　国語学会

【東書Eネット】東書の機関誌

機関誌・教育情報｜日本文教出版

機関紙既刊号一覧

▍教科書関係

公益財団法人教科書研究センター – Japan Textbook Research Center

「教科書に載っている本～小学校の国語の教科書～」図書リスト 奈良県立図書情報館

▍リンク集

中学校国語における学習支援コンテンツ　（令和4年2月22日時点）：文部科学省

国語｜おすすめキッズサイト｜教科書Q&A｜一般社団法人教科書協会

お役立ちリンク集（国語、英語、社会）

人文リンク集｜リサーチ・ナビ｜国立国会図書館

▍日本語

▪️学ぶ

第１回　文字、言葉の「総数」　尾山 慎第１回　文字、言葉の「総数」　尾山 慎 | 花鳥社

ことばのミュージアム | みる・きく・はなす　ことばのミュージアムのwebサイト

▪️書籍

みんなの日本語事典 - 明治書院

ドラえもん探究ワールド　日本語のひみつ | 書籍 | 小学館

筑摩書房 ふしぎなことば　ことばのふしぎ　─ことばってナァニ？ / 池上 嘉彦 著

▪️日本語研究の観点・面白さ・意義

学びの部屋

夢ナビ講義 | 夢ナビ 大学教授がキミを学問の世界へナビゲート

『源氏物語』と『徒然草』にある約３００年で生まれた文法の違い – 國學院大學

「～する気だ」と「～するつもりだ」に違いはありますか - ことばの疑問 - ことば研究館

夢ナビ講義 | 夢ナビ 大学教授がキミを学問の世界へナビゲート

身近な現代日本語の観察から見える新しい社会の見方

「カッコよすぎて無理！？」 いま、日本語研究者が気になる言葉とは | Meiji.net（メイジネット）明治大学

日本語学は、人間研究。ちょっとヘンな「逸脱文」の中に人間の創造性を見出す |

認識の仕組みを求めて │ 東京大学文学部・大学院人文社会系研究科

▍その他

お楽しみツール｜第一学習社

新明国DIY部｜【特設サイト】新明解国語辞典 第八版｜辞書は三省堂

高等学校段階までの学習で身につけてほしいこと | 東京大学