「#英語科教育法」の人気タグ記事一覧｜note ――つくる、つながる、とどける。

良い授業の思い込み

川村拓也 (英語教師教育者)

1年前

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Readingを通して何を教えるか

川村拓也 (英語教師教育者)

1年前

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【本】『「学ぶ・教える・考える」ための実践的英語科教育法』

1年前

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英語授業と自己表現

川村拓也 (英語教師教育者)

1年前

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コミュニケーション能力をどう伸ばすか

川村拓也 (英語教師教育者)

1年前

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Meet the Author!

川村拓也 (英語教師教育者)

1年前

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佐藤・笠原(2022)『効果的英語授業の設計 ―理解・練習・繰り返しを重視して―』

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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「英語学習」と「役割」

川村拓也 (英語教師教育者)

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「ありきたり」な活動

川村拓也 (英語教師教育者)

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「コミュニケーション活動」と「言語活動」

川村拓也 (英語教師教育者)

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Is "more" better?

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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生徒の反応を解釈する

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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英語の授業は嫌いじゃない子

川村拓也 (英語教師教育者)

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英文法を知ることと教えること【2022英語科教育法III #2】

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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二人で話せば「やり取り」か

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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読んで終わりにしないリーディング指導

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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教師教育者の役割に葛藤する日常

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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英語科教育法についてラジオで語りました

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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長い文と複雑な文

川村拓也 (英語教師教育者)

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ライティング指導は文字指導から

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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正しさを求めて…

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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第1回科目修得試験に向けて〜英語科教育法Ⅱ〜 (2年目 4月)

シュバイニー

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「発表」って何をどう指導するの？

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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英語の技能を保留する

川村拓也 (英語教師教育者)

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分析的理解は全ての学習者を助けるか

川村拓也 (英語教師教育者)

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「非母語でのコミュニケーションに耐えられる人」を育てる

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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授業とコンテンツ

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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英文は(家じゃなくて)授業で読もうよ

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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巻き込みたい先生、巻き込まれたい生徒【2022英語科教育法I #2】

川村拓也 (英語教師教育者)

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多様な生徒役へのチャレンジ

川村拓也 (英語教師教育者)

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いつ、何に、どう注目させるか

川村拓也 (英語教師教育者)

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聞くことと、考えること。【2022 英語科教育法III #1】

川村拓也 (英語教師教育者)

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反省的実践家の育成を目指して【2022 英語科教育法I #1】

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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「やり取り」の「発表」

川村拓也 (英語教師教育者)

2年前

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英語、英語学習、英語教育の話

2年前

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中学英語で読むミステリー（オンライン講座）～シャーロック・ホームズ The Top-Secret Plans

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英語科教育法Ⅳ

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英語科教育法Ⅲ

3年前

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家を手放した英語教師よしかわ先生の話②

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英語科教育法Ⅰ

3年前

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英語科教育法Ⅱ

3年前

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自由演技からの脱却

川村拓也 (英語教師教育者)

1年前

夏季スクーリング (2年目 7月〜8月)

シュバイニー

2年前

第2回科目修得試験に向けて〜英語科教育法Ⅰ〜(1年目 6月)

シュバイニー

2年前