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未来を見つめる“望遠鏡”を手に!高校生ゆきぐに探究委員会、2025年初の活動レポート!
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探究テーマの理想&日々のチャレンジ!新潟県の高校生ゆきぐに探究委員会活動
新潟県高校生ゆきぐに探究委員会
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どうやって探究の成果を発表するか!?ゆきぐに探究委員会の活動報告
新潟県高校生ゆきぐに探究委員会
11日前
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ニュータウン再生奮闘記 2025/1/14
ニュータウン再生 | 本家 豊大 | Toyohiro Motoie
1か月前
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オンラインで4校合同の交流会!越後妻有の高校生、ゆきぐに探究委員会活動レポート
新潟県高校生ゆきぐに探究委員会
3週間前
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絆を深める&ゆきたんのエキスパートに!ゆきぐに探究委員会活動報告
新潟県高校生ゆきぐに探究委員会
1か月前
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一晩での雪⛄電車は通常運転ではなかったので2名の生徒さんがお休み。雪掻きの傍らかまくら作ってた
MIZUNOYA free school
1か月前
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フリースクールを開設してから10年、やっと次のステージに進むことができそうです。NPO法人設立総会を行いました✨
MIZUNOYA free school
3週間前
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本日のフリースクールには、胎内市の校長先生が来てくださいました✨
MIZUNOYA free school
2か月前
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ニュータウン再生奮闘記 2024/12/2
ニュータウン再生 | 本家 豊大 | Toyohiro Motoie
2か月前
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ニュータウン再生奮闘記 2024/11/14
ニュータウン再生 | 本家 豊大 | Toyohiro Motoie
2か月前
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ニュータウン再生奮闘記 2024/10/4
ニュータウン再生 | 本家 豊大 | Toyohiro Motoie
3か月前
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【金高探究】全国高校生マイプロジェクトアワード地域SummitÅdvancedに参加!!
岩手県立金ケ崎高等学校
1年前
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【プロジェクト紹介】 「子ども目線」で通学路の安全点検地図づくり
立正大学データサイエンス学部
1年前
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2024.5.14 定例会開催のお知らせ
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9か月前
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ニュータウン再生奮闘記 2025/1/12
ニュータウン再生 | 本家 豊大 | Toyohiro Motoie
1か月前
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社会教育の事例・デモクラティックスクールみぃち
¥100
子どものMIKATA
1年前
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特別支援教育・発達障害理解に関する啓蒙活動、個別相談をしています!!
凸凹かーたん
11か月前
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2024.3.15 講習会のお知らせ(サポートシートを作ってみよう)
HIKARI.CAFE★神戸市灘区
11か月前
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特別支援教育・発達障害理解に関する啓蒙活動・個別相談行っています★
HIKARI.CAFE★神戸市灘区
11か月前
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2024.3.5 定例会のお知らせ(サポートブックについて)
HIKARI.CAFE★神戸市灘区
1年前
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定例会開催のお知らせ(サポートブックについて)
凸凹かーたん
11か月前
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2024.3 定例会開催報告(サポートブックについて)
HIKARI.CAFE★神戸市灘区
11か月前
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2/17 鳩山あんずを活かした新商品「あんず豆乳プリン」商品発表会
ニュータウン再生 | 本家 豊大 | Toyohiro Motoie
1日前
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求人掲載機能のご紹介
care-base
1年前
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【Art Project 2023】「さいたま国際芸術祭2023」記者会見がありました!「SACP2023*」始動です!
Shunya.Asami NOTE
1年前
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学校連携についてどう考える?後編
色いろ遊びすと★苦手を「快」に替えるベビーシッター
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『学ぶ』ことは自信を持つこと
凸凹かーたん
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『おけいこ』の宿題
凸凹かーたん
3年前
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大切にしている『学校連携』
凸凹かーたん
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娘の気持ち。
凸凹かーたん
3年前
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#004 メンバー対談録<第2弾>「オンライン・オフラインどっち派?」「WASSのイベントってどう?」
附属連携プロジェクト(WASS)
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#002 新メンバー紹介(2021年度後期)
附属連携プロジェクト(WASS)
3年前
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#010 初めて対面で交流!@学院
附属連携プロジェクト(WASS)
3年前
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#005 メンバー対談録<第3弾・最終弾>「附属連携に1年間取り組んでみて」
附属連携プロジェクト(WASS)
3年前
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#003 メンバー対談録<第1弾>「附属連携とは?」「高大連携ってどういうもの?」
附属連携プロジェクト(WASS)
3年前
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#008 文化祭特集<稲稜祭編>
附属連携プロジェクト(WASS)
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#006 文化祭特集<学院祭編>
附属連携プロジェクト(WASS)
3年前
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#009 史上初附属校協働企画の制作秘話
附属連携プロジェクト(WASS)
3年前
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#001 WASS、note始めました!
附属連携プロジェクト(WASS)
3年前
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以前は「勉強がしたい」とはいうものの、学校や勉強に対しての抵抗感も感じられたので、勉強っぽくない感じで学習を進めていました
MIZUNOYA free school
2週間前
不登校の「定義」問題を考える
hiroyuki.e
3か月前