小中学生向けの学習塾を経営してみて分かったこと
7年前に小中学生向けの学習塾を開業してから、毎日ずっと「子どもたちの学力を伸ばす、普遍性の高い方法はないだろうか？」と考え続けてきました。
その結果、この問いに自分なりの答えが出せるようになったと感じています。
勉強の苦手な子は、なぜ勉強が苦手なのか？
そこでこれから、勉強の苦手な子は、なぜ勉強が苦手なのか？というテーマでブログを書いていこうと思います。
子どもたちを観察してきて、いわゆる「勉強の苦手な子」と「地頭の良い子」との間には、暗記・思考・理解の方法に違いがあることに気がつきました。苦手には苦手なりの、得意には得意なりの理由があります。
このブログでは、その中でも特に大きな５つの違いについて分析していきます。
勉強の苦手な子/得意な子にはどういう違いがあり、その差を埋めるためにはどういう教育が必要そうか、という視点で書いていこうと思います。
このブログを書く目的
このブログ（全部で5～6記事の予定）を書く目的は…
①勉強の苦手な子は、どうして勉強が苦手なのかを言語化する
②学力は何によって構成されていて、どうしたら学力を身につけることができるのかを明らかにする
ことです。そのため、個別ケースの解決策よりもパターン分析に重点を置いています。
勉強が「苦手」である理由を５パターンに分けてみる
まず「勉強の苦手な子」のアウトラインを一枚のスライドにまとめてみました。私の塾長経験に基づいたものです。
スライドの①～⑤の各要素について、これから連載で詳しく書いていきます。
次の記事では、勉強の苦手な子によく見られるパターン①「そもそも覚えようとしていない」子について、その原因と対処法を書きます。
※前提として、やる気がない（＝勉強量が極端に少ない）ケースについては、ここには書きません。
勉強を始めていない子を分析しても、苦手の（＝頑張ってもなかなかできるようにならない）理由は分析できないからです。
やる気がまったくない子の成績をどうやって上げたら良いのか、という問題は別の論点なので、機会があれば別記事で書こうと思います。