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社会を学ぶシリーズ

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社会課題に関するレポート、社会事象の背景を学ぶシリーズです
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2024年12月の記事一覧

#407 ワクワクが詰まった「情報Ⅱ」。自分ならこんな授業を設計する

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 以下で書いた記事でデジタル化の本質は「抽象化…

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#405 PIAAC調査結果に見る実践的な学びの重要性

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 先週、文科省 国立教育政策研究所が、国際成人…

#401 DX時代に必要な学校教育とは?ニュージーランドの変化にヒントを得ながら考える

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 先日、「なんちゃってDXから抜け出す思考」につ…

#397 「なんちゃってDX」から抜け出す思考。デジタル化の本質を考える (2/2)

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 前回からの続きです。 DX=デジタルトランスフ…

#396 「なんちゃってDX」から抜け出す思考。デジタル化の本質を考える (1/2)

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 「行政のDX」とか「物流のDX」とか、DX(デジタ…

#392 地域金融機関における「紙ベース」仕事の弊害

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 今日は、「捨てられる銀行」の著者、橋本卓典共…

#390 人間の可処分時間を奪い合うWebサービス

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 今日は、「可処分収入」ならぬ「可処分時間」について考えてみたいと思います。 「無料」には常に理由があるご存知の通り「可処分収入」とは、収入から税金や社会保険料を差し引いた、個人が自由に使える残りのお金のことを指しますが、「可処分時間」はその時間版ですね。つまり、1日24時間の中で、睡眠や食事、仕事などの日々の生活に必要な時間以外の個人が自由に使える時間のことです。 スマホなどが誕生するデジタル化が一般的になる前の時代は、テレビ

#386 北海道炭鉱開拓の発展と衰退

いかがお過ごしでしょうか。林でございます。 昨日、北海道大学総合博物館の記事でご紹介した…