「#ポーカーチップ算数」の人気タグ記事一覧｜note ――つくる、つながる、とどける。

キリスト教と仏教の比較の前提他

ワクワク社会工学研究所～文化を変えて天下を変えよう♪

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暑さでジャガイモの収量が悪い？他

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数学と人と人が「理解し合う」事

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年貢と耕作権がセットだったと言うこと他

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「五枚目の数字づくり」で「どんな計算をしてもよい」とは・・・他

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畑で「田植え」ができるかもしれない他

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ジャガイモや里イモのレンゲ栽培はアリか？他

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ポーカーチップ算数と数遊び、プログラミング他

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春の匍匐性雑草が枯れた後の夏草の生え方

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6月の冠水対策としての春野菜の種まき・植付け方法の改善他

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算数をなぜ学ぶ必要があるか？について、改めて

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雑草の生え方や集中豪雨の目安・・・「百十日」、「六十六日目」と言う考え方他

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オンラインでの算数教育をどう考えるか

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「なぜ勉強をしなければならないか」への答えは「人間らしく生きるため」他

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第二次大戦後の世界経済の枠組みは「アメリカのみがリーダー」と言う前提で作られ、日本の農業政策もその前提に立っているが、見直しが必要かもしれません。

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野菜販売イベントは日常のお客さんづくりのために取り組む。阿賀野市で畜産農家から牛ふんを買い、耕種農家に供給する事業、ポーカーチップ算数体験会開催へ等

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菜園教室で子どもの「数概念」理解と向き合う

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8か月前

「『１１と２』が二組ある」も「答え」だと言うこと

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春まき夏野菜のスベリヒユ・リビングマルチ法の有効性はどの程度か？

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「半夏生」・・・夏草の季節他

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「計算」とは数について、ある「操作」を行う事だと言うこと他

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「数の積み木」をするでよいかもしれない

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割り算の答えとはなにか、子どもにきちんと説明する必要がある、信濃の民話「池に浮かんだ琵琶」と福音書、あまりこういう事は考えたくない他

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花咲かじいさんと福音書、ポーカーチップ算数体験会をやりました他

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「算数につまづいている子どもたち」のために「ポーカーチップ算数」を開発したきっかけ

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学習体験会の報告を聴きました

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4種類ジャンケンは成り立つか？

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「２」と「３」の違い

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