大森 武

情報科・数学科教員にして作家・旅人・芸人

大森 武

情報科・数学科教員にして作家・旅人・芸人

  • 考え方の作法

    時代が大きく変わるとき、必要なのは「考える」こと。いま哲学ブームがふつふつと起きつつある。

  • アジアの風

    近代文明が西洋文明で、それが行き詰まっているとするならば、打開するのはアジアかもしれないな。

  • 学び方の彩り

    日本語で考え、英語で議論し、機械語で実現する。これが今どきの読み・書き・そろばんだろうと思うのです。

  • 統計とプログラミング

    統計の勘所とプログラミング的思考、そして数学の使い道について。「統計＋数学＋プログラミング＝人工知能」と捉えよう。

  • お金と未来

    資本主義が限界に近づいてきて、これまでとは全く違う未来が開こうとしています。構想しながら備えましょう。

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哲学対話ってなんだろう？

参加者７名　11／14（木）15:30〜17:35 　この日の哲学対話のテーマは「哲学対話ってなんだろう？」 　哲学対話の「効果」や「心得」や、そこに含まれる「要素」や、似たような他のものとの「違い」など、いろんなものを何はともあれたくさん出してみよう。これまで10回ほどやってきた経験を踏まえて、このタイミングで「そもそも哲学対話ってなんだろう？」を考えてみよう。 　出てきたものをいくつか拾ってみよう。 心得　┬　聞き方：受け入れる（← 共感しながら） 　　　｜　　　　

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    • 紙コップの容積を最大にしたい

      半径１の円（紙製）を切っておうぎ形を作り、直線部分をくっ付けて円錐形の紙コップを作る。 紙コップの容積を最大にしたいのだが、どうしたら良いだろう？ $${\theta=2\pi r}$$　　  … ① $${V = \dfrac{1}{3}\pi r^2 h}$$　… ②　より　$${V = \dfrac{\pi}{3} (1-h^2) h}$$　… ④ $${r^2 + h^2 =1}$$　… ③ ④より　$${\dfrac{dV}{dh} = \dfrac{\pi}{3

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      • 九九の積の値を全部たすといくつになるか？

        　エクセル関数の「相対参照・絶対参照」の問題です。エクセルの実習課題としてもいけます。 　＄マークをどこにつけるかがポイントです。候補は４か所あって，それらの場所に＄マークをつけてもつけなくてもセルB2の表示は同じですが，右方向・下方向にコピーすると，コピーした先のセルでは＄マークがあるかないかで表示が変わってきます。 　正解は「コ」です。右方向・下方向にコピーして一発で正しく九九の表ができるのは，これだけです。 　続いてもう一問，こちら（↓）が本日のメインの問題です。

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        • バカ（哲学対話）

          参加者６名（＋４名）　11／07（木）15:30〜17:05 　前々回、哲学対話をやっている最中に絶叫している声が聞こえた。高校３年生の何人かのグループだ。そのとき、対話しているメンバーの口から自然に出てきた言葉が「バカ」。次回は「バカ」をテーマに対話しようということになった。結果的には（２学期中間試験をはさんで）次々回になったわけだが、11／07（木）のテーマはその時に決めた「バカ」になった。 バカが現れる場面 　まず「バカ」という言葉を使う場面、「バカ」からイメージ

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        マガジン

        • 考え方の作法
          7本
          ¥1,000
        • アジアの風
          8本
          ¥1,000
        • 学び方の彩り
          9本
          ¥1,000
        • 統計とプログラミング
          9本
          ¥1,000
        • お金と未来
          6本
          ¥1,000
        • 感じる科学
          9本
          ¥1,000

        記事

          哲学対話 と お笑い と 即興インプロ

          　最近私は、次の３つのことに熱を上げています。実践しながら学んでいるつもりです。 　バラバラに手を出しているように見えるかもしれませんが、私としては全部つながっています。この３つに共通するのは、 それぞれ補足すると、 　もう１つ、哲学対話とお笑いと即興インプロに共通の価値観があります。それが失敗。そしてそれはＡＩ時代の価値観でもあります。今どきの新しいものは失敗から生まれるからです。 　昨日は即興インプロやって、今日は哲学対話やって、そして明日 お笑いのステージ に立ち

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          哲学対話 と お笑い と 即興インプロ

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          Ｒ-１のステージに立つ

          　Ｒ-１グランプリ（１回戦）のステージに立ちました（2024.11.05）。どの話をしようかをずっと考えていて、当日の朝になってやっと腹が決まって、ということは前日の夜の時点ではドタキャンという言葉が頭をよぎる中で、でも甘えちゃダメだと自分に言い聞かせながら、なんとかやり切りました。 　Ｍ-１とＲ-１あわせて４回目ですが、毎度毎度ギリギリで動くようになって、悪い癖と思いながらもそれが今の私です。 　最終的にやったネタが「ガリレオ裁判、実況中継（Ver.2分）」です。元々 ３

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          Ｒ-１のステージに立つ

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          ガリレオ裁判、実況中継（Ver.2分）

          　突然ですが、400年前の話をします。実は私、ガリレオ裁判を傍聴してたんですよ。というわけで、今から再現しますね。教会がガリレオに尋ねました。 　ここでガリレオ困っちゃうんですね。そして、ひとこと言いました。 　なんて言ったか、分かりますか？　その部分だけは裁判記録に載っています。ガリレオはこう言ったんですよ。 　おいおい、説明せーよ！　「日の出ってなに？」って聞いているんだから、答えてよ！ 　質問は続きます。教会が聞きました。 　ここでガリレオ、完全にフリーズです。で

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          ガリレオ裁判、実況中継（Ver.2分）

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          哲学対話に対する自分の立ち位置を考える・感じる

          参加者４名　10／31（木）15:30〜16:40 　最近は当日朝もしくは前日に出てくれそうな人にメモ書きした紙を配るようにしている。その日の朝に次のようなものを配った。中間試験を挟んで３週間ぶりの哲学対話だ。 　意識に上がらない（無意識＝潜在意識）ものを感じ取りたいと私は考えていた。実はその前に具体的な内容を記したもの（↓）を作ったのだが、参加者が準備して臨むのは逆効果のように感じたので、あえて伏せた次第である。 　このようなやり方は私にとって初めてで、参考にした経験

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          哲学対話に対する自分の立ち位置を考える・感じる

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          手作りハロウィン・パーティー

          　今からちょうど12年前の今日、家でやったハロウィン・パーティーの記録です。 　日曜日（2012.10.28）、ウチでハロウィン・パーティーをやった。発案者は、娘と仲良し女友達、あわせて４人。全員小学４年生だ。 　ボクと妻は、スポンサー 兼 アシスタント。娘に言われるままに、買い出しに行ったりサポートしたり。数日前から女の子４人でウチで準備・練習した。 　かぼちゃの表面は硬かったが、中はスカスカで、表面に包丁を刺せば、切るのはそれほど難しくなかった。玄関に置いたら通学中の

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          手作りハロウィン・パーティー

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          反抗期宣言

          　俺、しばらく反抗期やるから。３日でやめるか、数年続けるか、それは分からんけど。 　これまでちょっと大人し過ぎた。よっしゃ、反抗期やる。放っておいてくれ。見守っていてくれ。

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          反抗期宣言

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          高２理系に告ぐ

          ◇　高２理系は修行だと思え。 ◇　細かい議論を楽しもう。 ◇　今さら人に教えてもらおうなんて思うな。 　今年度、高２理系数学を担当して半分を過ぎたあたりだが、生徒たちに伝えたいことをまとめてみた。 　できることなら４月初っ端にデカい声で言いたかったな、と今になって思う。明日から２学期の中間試験。

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          高２理系に告ぐ

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          あと１つ言え

          　　◇　ヘリクツでもいいから、理屈を言え　 　　◇　ウソでもいいから、理由を言え　 　　◇　間違っててもいいから、説明しろ　 　　◇　言葉にならなくてもいいから、口に出せ　 　　◇　ハッタリでもいいから、あと１つ言え １つ目はネットで見かけた言葉。 そこからの類推で２つ目と３つ目と４つ目が出た。 他に何かないかなぁと考えて、なんとか「あと１つ」出した。 この心意気で note に挑む。

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          あと１つ言え

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          寄り添う（レゴを使って哲学対話）

          　レゴ・ブロックを使って哲学対話にリアル（対面）で参加した。勤務校では私がファシリテートすることが多いが、この日は私が外へ出て、一人の参加者として参加した次第である。（ダイナミクス・オブ・ダイアログ 2024.10.12） 　テーマは「寄り添うってなんだろう？」。参加者は主催者を入れて、４人。始めに主催者からこう（↓）言われた。 　要するに、何はともあれ「どんどん創ろう」ということらしい。そうして出来上がった、はっきりした意識の下に創ったとも言えない作品について、後追いで言

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          寄り添う（レゴを使って哲学対話）

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          「がんばる」（哲学対話）

          参加者４名　10／10（木）15:30〜17:00 　最近は当日朝もしくは前日に出てくれそうな人にメモ書きした紙を配るようにしている。その日の朝に次のようなものを配った。 　その日は他の行事とぶつかってもいたので、みんなでお題を持ち寄るのはやめにして、私の方から３案出しておいた。「正論 or ひらめき or がんばる」 お題を決める 　４人が集まって、挙手で投票したところ、「正論０票、ひらめき１票、がんばる３票」となって、この日のお題は「がんばる」に決まった。 イメ

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          「がんばる」（哲学対話）

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          ▽ 問いを立てる・問いを深める

          　２学期が始まって、文化祭まぢかでもあって、生徒たちも私もバタバタ慌ただしい。１学期の放課後に希望する生徒たちと哲学対話をやってきたが、こんなときでもやっぱりやりたい、哲学対話。 　そこで、時間が無くても無いなりに出来そうなやり方として、こんな流れ（↓）を考えました。 ☆　お題を決めて「問いを立て」、お互いに質問しながら「問いを深める」 　もう少し詳しく言うと、こう（↓）なります。 　見ての通りで、答えは出しません。問いを出して終わり。でも、このやり方が中途半端なものだとは

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          ▽ 問いを立てる・問いを深める

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          文化祭について言いたいこと（哲学対話）

          参加者７名　10／03（木）15:30〜17:00 　うちの学校の文化祭、興風祭と称します。それが終わって、後始末も終わった翌日に、さっそくやった哲学対話。お題は「興風祭について言いたいこと」。参加者は高校２年生。たまたま今年、私が授業を担当している学年で、文化祭でも中心となる学年だ。 　最初からフリーで話すと話題がどんどん変わっていきそうだったので、あらかじめ次のように伝えておいた。 　では、始めましょう。 興風祭でビックリしたこと まさか自分が泣いたりすることは

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          文化祭について言いたいこと（哲学対話）

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