心と野球の融合: 慶應義塾大学野球部の革新的な精神育成プログラム
ステップ1: ミーティングの導入
東京六大学・秋季リーグ戦を前に、慶應義塾大学野球部では、堀井哲也監督の主導のもと、「木鶏会（もっけいかい）」と呼ばれる特別なミーティングを定期的に開催しています。このミーティングは、選手たちに多様な視点を提供し、チーム全体のコミュニケーションを促進する目的があります。
「毎月、この予定を最初に立てます。リーグ戦と同等の重みを置いているんです」
ステップ2: 知識と経験の共有
ミーティングでは、各業界で成功を収めている人々の体験談や考え方を学び、感想を共有します。これにより、選手たちは新しい知識を得るとともに、異なる背景や視点からのフィードバックを受けることができます。
「各業界で成功を収めている者たちが体験談や考え方を読み、感想文をまとめて４人１組で発表し合う」
ステップ3: グループディスカッションと発表
選手たちはグループでディスカッションを行い、その後、代表者が全体の前で話し合った内容を共有します。このプロセスは、選手たちのコミュニケーション能力を高め、チーム全体の結束を強化する役割を果たしています。
「そして６人程度の代表者が前に出て、部員全員の前で、グループで話し合ったことを伝えていく」
ステップ4: 読書感想文と自己認識
選手たちは読書を通じて自己認識を深め、その感想を共有します。これにより、個々の選手は自身の価値観や考え方を整理し、他の選手との認識の共有を図ります。
「自信と信念を持って、とりあえずやってみる。気がついたらすぐにやってみる。行動に移す」
ステップ5: 役割の認識と宣言
選手たちはチームのために果たすべき役割を認識し、宣言します。これにより、チーム全体の目標に対するコミットメントが強まり、共通の目標に向かって努力する意識が醸成されます。
「２日後に始まるリーグ戦で各自がチームのために果たすべき役割を発表した」
ステップ6: ポジティブコミュニケーションと心の準備
最後に、堀井監督はポジティブなコミュニケーションを強調し、選手たちに心の準備を促します。これにより、チームはリラックスし、前向きで高揚感のある状態で競技に臨むことができます。
「いい意味でリラックスしていますが、リーグ戦開幕の２日前の雰囲気ではないですよね（笑）」
笠原彰心理学的分析
堀井監督の取り組みは、心理学の観点から見ても非常に洞察に富んでいます。主に以下の3点が指摘できます。
自己認識と他者認識: ミーティングや読書感想文の共有は、選手たちの自己認識と他者認識を高めます。これにより、選手たちの間にお互いの理解と尊重が生まれ、チームの結束が強化されます。
コミュニケーション能力の向上: グループディスカッションや全体での発表は、選手たちのコミュニケーション能力を向上させ、チーム全体のコミュニケーションを促進します。これは、困難な状況でも効果的に協力し合う能力を育む基盤となります。
目標設定と自己効力感の育成: 役割の認識と宣言は、選手たちに明確な目標と自己効力感を提供します。これにより、選手たちは自身の責任とチームの目標に対するコミットメントを強化し、最良のパフォーマンスを発揮する準備を整えます。
笠原彰プロフィール：
プロメンタルコーチ
自己肯定感養成プロコーチ
ライフバランスアーティスト
作新学院大学メンタルトレーニング教授
アスリート、指導者、ビジネスマン、音楽家など、人生をより豊かにしたい全ての方の挑戦をサポートします。
専門的な知識を習得したプロメンタルコーチとメンタルアスリートを養成しています。完全個別指導でプロメンタルコーチとアスリートを養成します。
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