育て直し　1988年　９月23日（金）　2歳11ヶ月　新しい知識は、知ってる知識や経験と結びつけて教えないと分からない

【日記】
　今日は、私の仕事が休みだったので、朝から近くの一級河川の堤防に散歩にでかけた。散歩の途中、ひっつき虫を見つけたのでイタズラで梓の服に付けた。

くっつき虫　オオオナモミ

　そして「あっ、梓、服に『ひっつき虫』がついているよ」と脅かしてみた。梓は、驚くこともなく、その服に付いたくっつき虫をシゲシゲと見ながら言った。
梓「（この虫）動かないね。」
父「どういうこと？」
梓「だって、虫なのに動かないよ。」

　子どもに「ひっつき虫」と大阪の俗称を言ったのは間違いか？👨‍🎓　初めから『オオオナモミ』という正式名を、普通に丁寧に教えるべきだったか?色々考えた。なんだか、子どもになにか教えるのは、全部難しい。

こんなのもある　アメリカセンダングサ

　　　　🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱 🐱  

【解説】　
　教え方、やり方が間違っています。子どもがびっくりしたり笑ったりするのは、過去のびっくりしたり笑ったりした知識や経験があるから、それを使って新しいことにびっくりしたり、笑ったりするのです。

　この場合は「ひっつき虫」に対する知識や経験がないので、「ひっつき虫が付いている」と言っても、びっくりしないのです（知っていたら、びっくりしたあと、すぐ、もうやめてという反応になります）。
　代わりに、子どもは、知っている「虫の知識」で対応しています。だから、話がトンチンカンになっています。

　すでに虫を知っている（知識と経験）ことを使って、正しい教え方を書きます。経験と新しい知識を、結びつけていく教え方です。

これは、ヌスットハギ（ヌストビハギ）

【セリフ】
父「服に『虫』がついているよ。」
子「どこ？ほんとうだ。お父さん、取って！」
父「はははは、これは『ひっつき虫』でした。」
子「ひっつき虫？？？？」
父「そうだよ。ひっつき虫と言うけど、実は虫じゃないよ。」
子「ええ？なに？何なの？」
父「それはね、植物なんだよ。正式名称は『オオオナモミ』というんだよ（「覚えて」）。」
子「なんだ、虫じゃないのか。草か。びっくりした。」
父「びっくりしたでしょう（「共感」）。でも、面白いでしょう（「想
　像」）？
子「おもしろい。持って帰って、お母さんにつけよう。」
父「（やめておいた方がいいかも・・・）」