受け入れの方法とスキル　第３段階　　その4

　4時間目の『室内遊び』で、みーちゃんは、「ボーリング」を選びました。2週間ほど前、支援学級のクラスメイトがやっているのを見て、やりたちという気持ちになったのです。その後、気に入って、時々やっています。

　先生「さぁ、4時間目です。４時間目は、ボーリングをすることになっているね（「覚えて」）。休み時間にちゃんとトイレに行った？」
　
みー「行った。」

先生「そう。それは偉かったね（「共感」）。じゃ、共同おもちゃ箱から、ボーリングセットを出してください。そこの棚の一番下だね（「覚えて」）。」

算数準備のボーリング

　教室には、ビニールテーブで10個の印がついています。ピンを並べて、さっそく区ゲーム開始です。レーンは、大型ブロックを並べて作ります。

　みーちゃんは、プラスチックのボールを投げました。上手になっているので、ヘッドピンに当たっています。

先生「一番まえのピンに当たったね、上手（「共感」）。みーちゃんは、ち　　
　　ゃんと狙っているようだね（「想像」）。さて、何本倒れたか、数えて
　　みましょう。」

　伊藤先生が、一つ一つぴんをどけていきます。

先生「１、２、３、４、…７。７本倒したね。みーちゃんも言って（「覚え
　　て」）。」

みー「ななほんたおした。」

先生「そうだね。じゃあとは、１、２、３本で全部倒したことになるね。」

みー「あと、３本」

先生「そうだよ。じゃ、黒板に、先生が薄く７と３を書くから、みーちゃんはそれをなぞって書いてください。」

　みーちゃんは、どちらかというと嬉しそうに、7と３をなぞってくれました。

先生「うまく書けたね（「共感」）。では、２回目を投げみようか。あと、
　　３本倒すぞ！！」

　みーちゃんは、２投目でみごと３本を倒しました。

先生「やった、みーちゃん。全部倒れたね（「共感」）。すごいね。これ
　　は、前にも教えたけど『スペア』と言うんだよ（「覚えて」）。」

みー「スペア」

先生「そう、スペア。この頃、先生が『言って』と言わなくても、繰り返し
　　ていってくれるようになったね。先生、嬉しいわ、ありがとう。」

　そのあと、左近先生が投げましたが、２回投げて９本でした。

先生「残念。９本しか倒れなかった。あと１本残ってしまった。残念！」

みー「あと１本。」

先生「そうだね。じゃ、同じように９と１と黒板に書くよ。いい？それが書
　　けたら、次はまた、美咲ちゃんの番だよ。２回目だね。ちょっと難しい
　　けど第２フレームと言うんだよ（「覚えて」）。」

みー「・・・」

先生「そうだね。難しいね。だんだん覚えていきましょう。」

　支援学級のルールでは、ストライクはプラス１０点。スペアは５点もらえるというルールです。計算は、まだみーちゃんにはまだ無理なので、伊藤先生が黒板に書いて計算していきます。
　最終合計は、９５対７９でみーちゃんの勝ちでした。みーちゃんは、まだ、ワンフレームごとに自分が倒した数が多いと喜ぶ段階ですが、一応、最終結果も、ちゃんと褒めておきます。

先生「９５対７９で、みーちゃんの勝ち！！！」

　みーちゃんの手を持ち上げて、祝福します。近くにいた先生たちも、協力して拍手してくれました。みーちゃんは、よく分からないようですが、それでも嬉しそうです。褒められているのは、分かるからです。