受け入れの方法とスキル　第３段階　その１

　この第３段階は、「やりとり」しながら、提案していく段階のpart１です。次の２つのパターンをつかって、徐々に支援学級での本来の生活に近い状態にもっていきます。

　１　遊びの中で先生が提案した、楽しそうで新しいことを、「やりとり」
　　　しながら受け入れてもらう。

　２　十分に楽しい遊びをしたあとや、楽しい遊びの延長に、先生がやらせ
　　　たい学習準備、行事の取り組み、集団行動のルールなど（提案）を
　　　「やりとり」しなが受け入れてもらう。

　　この２つのパーンについて、やり方を詳しく書いていきます。もう一度、書いておきますが、次の設定でお話を書くことで説明に代えます。その細部を読むことで、この段階の本質が分かるからです。

「軽度発達遅滞で自閉症スペクトラムが中度の子ども」を想定して書きます。支援学級在籍の女の子で、名前は「みーちゃん」です。好きな遊びが広がっています。好きな遊びによく似ていたら、伊藤先生の提案を受け入れてくれるようになりました。

11月のある日の様子を書きます。

①2時間目

　みーちゃんは、運動の時間です。朝の会の時間割決めでは、遊戯室でのトランポリンを選んでいます。トランポリンは、最近のお気に入りです。
　今も、伊藤先生の手を持ちながら、トランポリンを楽しそうに飛んでいます。そこで、伊藤先生は「新しいこと」を提案してみることにしました。

　先生「…１５，１６，１７，１８，１９，２０…４９，５０。みーちゃ
　　　ん、50回も跳んだね（「共感」）。今度は、一人で跳べる？」

　その２に続く