受け入れの方法とスキル　第３段階　　その６

　５時間目の手指活動で、みーちゃんが朝の会で選んだのは「紙吹雪」でした。この授業は、たかし君と創ちゃんも帰ってきて３人でやります。

先生「みんな、ちょっと聞いてください。９月から紙吹雪を楽しんできま
　　したが、今日はちょっとやり方が違うよ。」

　みーちゃんは、少し嫌そうな顔をしています。好きな紙吹雪のやり方を、変えられたくないのです。

先生「今までは、紙テープをハサミで切って来たけど、今日は新聞紙をちぎ
　　って作ります。見ててよ。まず、細く縦に手でちぎります（「覚え
　　て」）。」

　伊藤先生は、見本を見せます。

先生「そして、それを今度は横にちぎっていきます。てきるだけ小さくちぎ　　　　　
　　ってください。三角形になるようにちぎるといいんだけどね。それは無
　　理しないでいいよ。できる子は、2,3枚重ねて千切っていってもいいよ。
　　ほら、こんな具合だよ。」

　たかし君と創ちゃんは、さっさとやり始めました。ふたりとも3年生なので、手指の使い方が、上手になっているからです。
　しかし、みーちゃんはやろうとしません。大きな新聞紙を睨んでいます。どうも、困っているようです。

先生「あれ？みーちゃんは、始めないね（「共感」）。もしかしたら、大き
　　な新聞紙を縦てにちぎるのができない、と思っているのかな（「想　
　　像」）。それなら、伊藤先生が、千切ってあげるから頼んでくださ
　　い。なんといいえばいい？」

みー「切って下さい」

先生「そうだね。縦にちぎって下さいだね。伊藤先生が縦にちぎって上げる　　
　　から、そこからはみーちゃんやってよ。いい？」

みー「いい。」

　みーちゃんは、やっとちぎり始めました。みいちゃんは、頑張ってちぎっています。大きいくなったり、小さくなったりしていますが、それは構いません。できた、紙ふぶきは、45リットルのごみ袋に溜めていきます。

先生「かなり、溜まったね。ナイロン袋がいくつになった？みーちゃん。」

みー「さん」

先生「そうだね。３袋だね（「共感」）。じゃ、遊びを始めましょか？」

　３人は、期待で目が輝き始めました。いつもする「あれ」が始まるからです。伊藤先生は脚立の上に載って、準備始めます。

先生「３人は、そこに座っててね…いくわよ。」　　　　

紙吹雪

　子どもたちは、用意してあった青いビニールシートの上に座りました。伊藤先生は、脚立の上から新聞紙の紙吹雪をまき始めます。
　初めは、花坂爺さんの真似をして「枯れ木に花を咲かせましょう」など言いながらまいていましたが、最後は、「いくよ」と叫んで残っている紙吹雪を、頭の上に全部ぶちまけました。子どもたちは、歓喜の声を上げました。

先生「面白かったね。最後は、びっくりしたでしょう」

創　「ううん。知ってた。」

先生「そうか。いつもするものね。じゃ、今度は自分たちでやるよ。できる
　　だけたくさん、紙ふぶきを持ってください。」

　みーちゃんは、顔に紙がくっつくのが嫌なはずですが、顎も使って紙吹雪を抱えています。そして、伊藤先生の「せーの」の掛け声で、先生も含めた4人が紙吹雪を天井に向かって投げました。
　創君は、手刀で紙吹雪を切りまくっています。みーちゃんは、全身で紙ふぶきを受けています。たかし君は、うずくまって紙吹雪を避けています。

　みんなでやる紙吹雪は、あと3回やりました。そして、ナイロン袋にみんなで片付けした後、最後に、また伊藤先生が脚立に上りました。

先生「最後に、先生が用意した特別の紙吹雪をしますよ。また、そこに座っ
　　てください。」

　3人は、こんなことは初めてなので、期待半分、不安半分です。

先生「さぁ、いくわよ。」

　伊藤先生がひっくり返したごみ袋からは、新聞紙で作ったボールが50個ほど降ってきました。こどもたちは、びっくりして伊藤先生を見上げました。

先生「創君、今度はびっくりしたでしょう。紙吹雪じゃなくて、紙のボール
　　でした。痛かった？そうでもなかった？」

みー「いたい。」　
創「痛くない」　
たかし「・・・」

先生「そうなの？痛かったの？それは、悪ったね（「共感」）。でもね、来
　　週は、紙吹雪じゃなくて、この紙のボールを作って遊びます。お楽しみ
　　にね。」

　伊藤先生は、紙吹雪の次は、紙をまるめてボールを作って遊ぶ予定をしています。それで、今日の最後に導入を兼ねて子どもたちを脅かしたのでした。そのあとは、そのボールを使って雪合戦をすることも計画しています。

新聞紙のボール