教育現場で実践するICT活用のヒント：「わくわく」＋「主体的・対話的な深い学び」を実現する授業づくりとは？
先生方、いつも本当にお疲れ様です。
（株）フォネット 大橋です。
文部科学省が「主体的・対話的な深い学び」に向けた指針を出していますが、実際に授業で行う場合、どのアプリをどのように活用すれば効果が出るのか、ご相談にこられる先生方が多くいらっしゃいます。
先生：数多くあるアプリの中で、授業にオススメなアプリは何ですか？
大橋：全国の学校でよく使われている、大人気のアプリをご紹介しますね！
学校現場では、Microsoft（M365）やGoogle（LMS）を活用した授業が多く行われています。
【LMSとは？】
LMS（Learning Management System）は、「学習管理システム」と訳され、教育や研修プログラムの計画、実施、管理をオンラインで行うためのプラットフォームです。
これらは、先生と児童・生徒をつなぐパイプとしての機能だけでなく、様々なサードパーティアプリと組み合わせることで、より「わくわく」＋「主体的・対話的な深い学び」を実現することができます。
【サードパーティアプリとは】
サードパーティアプリとは、「第三者が開発したアプリケーション」で、特定のプラットフォームやサービスの公式製品ではなく、独立した開発者や企業によって提供されるものです。
「わくわく」＋「主体的・対話的な深い学び」の実現に向け「おすすめアプリ」の活用法について、本記事で詳しく解説していきますね。
【授業で大人気のサードパーティーアプリをLMSと一緒に使いましょう！】
MicrosoftやGoogle(LMS)を活用することは、生徒・児童が社会に出た時に役立つ「情報活用能力」（参照：文部科学省「情報活用能力の体系表例」）を育てることにつながります。
サードパーティアプリとMicrosoft（M365）やGoogle（LMS）と併用して活用することがとても大切です。
【全国の授業で大人気のサードパーティアプリを一挙紹介！】
Padlet（パドレット）：意見収集やアイデアの共有が一斉に行える「掲示板アプリ」です。
Kahoot！（カフート）：ゲーム感覚で反復学習できる「クイズ大会アプリ」です。
Flip（フリップ）：動画を撮影＆編集し、簡単に投稿ができる「授業用動画編集・共有アプリ」です。
Classroomscreen（クラスルームスクリーン）：タイマー表示、チーム分けやランダム指名ができる「大型モニター提示アプリ」です。
Canva（キャンバ）：多彩なテンプレートや素材で、チラシ、発表資料、動画、絵本などが作成できる「デザイン資料作成ツール」です。
Figjam（フィグジャム）・Miro（ミロ）：多彩なテンプレートで、協働編集やホワイトボードが使える「無限に広がるボードアプリ」です。
※上記アプリ名をクリックしていただくと、各アプリの公式サイトにジャンプします。
【「わくわく」＋「主体的・対話的な深い学び」を実現するコツとは？】
以下の６つの項目を、日常の授業で心がけることが大切です。
１．生徒・児童が自分のアイデアを発信できる
・動画・音声・テキストなど様々な形態で発信する
２．生徒・児童がICTツールを活用し課題解決ができる授業展開をつくる
・アイデアを、他者と共有・評価し合い、すぐに改善できる
３．生徒・児童の興味を引きつけながら、ICTツールを通じて学びの楽しさを体験させる
・考えながら手を動かす（作る）、発信（投稿）する
４．ICT授業を効果的に運用するために事前準備をしっかりと行い、ICTツールの効果的な活用法を把握しておく
・成功比率：準備８割、実践２割
５．生徒・児童の様子やフィードバックを活用し、授業の改善を図る
・生徒・児童と共に、改善を繰り返し授業を作り上げていく
６．定期的な情報収集を行い、授業活用に有効なICTツールを積極的に導入して授業の質を高める
・変化を求める
では、サードパーティアプリをＬＭＳと併用した、具体的な授業活用事例が知りたい！と思われますよね。
具体的な活用事例は、引き続き投稿していきます！
これからも、どうぞよろしくお願いいたします！
お忙しい中、最後まで読んでいただき、本当にありがとうございました！