ショート2「授業の作り方をスッキリさせる秘策！」

①授業で身につけさせたい力（指導事項）を知る
②学習指導要領の系統表を見る
③目標を立てる

国語の授業では、
教育者は「国語の力」を身につけさせ
学習者は「国語の力」を身につける

学習者が実感を持つことと、教育者が見とることは別だが、教育者がそれを自覚していることが重要。

では、「国語の力」とは？

それを知るためには、「学習指導要領」を見るのが、実はベンリ。

でもこれ、1ページ目から読むのは悪手なんです。

まず見るべきは、

「系統表」

「系統表」には「指導事項（身につけさせたい力）」が網羅されているんです。

教科書はすべて学習指導要領にもとづいて作られているので、学習指導要領の意図を知ったうえで教科書をひらくことで、教科書から授業を組み立てることも、ぐっと楽になります。

小学校ではポピュラーな「めあて」や「目標」が、中学校、高校に上がると減っていきますが、

「目標を立てる」ことは動機づけにも有効ですし、授業を組み立て方が整理されることで、授業の作り方そのものがスッキリしてきます。