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メンバーの声・授業てらすについて

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授業てらすメンバーの先生たちが授業てらすについて紹介しています。授業てらすに入ると何が変わるのか、HAPPYの声をぜひご覧ください。
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記事一覧

~3・4年生、地域教材どうするの?~うまくいく!授業モデル提案会

~3・4年生、地域教材どうするの?~うまくいく!授業モデル提案会

みなさん、こんにちは。
授業てらす 社会科部屋のハジメです。

他地区に異動したり、初めて3・4年生の担任になったりしたとき、
「地域学習の教材、どうしよう・・・」
という悩みのお持ちになった先生はいませんか?

今回は、地域によって教材が変わっても、
「ここだけは変わらない!」
というポイントを、いくつかの事例を挙げて紹介します。

<くらしを守る仕事~消防団は必要か?~>

火事が発生しました

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社会科勉強会~ICTをどのように活用する?~④

社会科勉強会~ICTをどのように活用する?~④

みなさん、こんにちは。
授業てらす 社会科部屋のハジメです。

社会科の学習で、ICTを活用することに苦労されている先生はいませんか?

今回は、
・主に使用されるツールの特徴
・社会科の学習をより楽しくするために、ICTと向き合うポイント
について紹介します。

<ICTを社会科にどう活かすか?> 
提案:ちんぺーさんICTの強みといえば、
・教室外でも学習できる
・考えのアウトプットに有効

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【Move Action】かのーさんの学び~教材を俯瞰した社会科の授業づくり~

【Move Action】かのーさんの学び~教材を俯瞰した社会科の授業づくり~

みなさん、こんにちは。
授業てらす 社会科部屋のハジメです。

2学期が始まりました。
『磨け、授業力』で学ばれたことを、出席された多くの先生方が実践に移されていると思います。

今回は、由井薗健先生の社会科ワークショップに参加された、かのーさんの感想を紹介します。

1️⃣ どのような発見があったのか?

・教科書の見開きでどのように授業するか。
・いくつも並んだ資料を、どの順でたどれば触れたい

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【MOVE ACTION】あやこさんの学び~ロマンチックで泥臭い社会科授業への憧れ~

【MOVE ACTION】あやこさんの学び~ロマンチックで泥臭い社会科授業への憧れ~

みなさん、こんにちは。
授業てらす 社会科部屋のハジメです。

2学期が始まりました。
『磨け、授業力』で学ばれたことを、出席された多くの先生方が実践に移されていると思います。

今回は、由井薗健先生のワークショップに参加された、あやこさんの感想を紹介します。

【由井薗先生と社会とわたし】「好きな教科ランキング」で社会科が最下位・・・

例にもれず、わたしも社会科は、算数科の次に苦手とする教科で

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8月もあと2日

こんにちは!
8月も残りわずかということで少し振り返りながら、
今後の挑戦について書いていこうと思う。

8月は大学の講義と磨け、があった。その合間に塾講の仕事もし、少しでも教える力を高めるべく努力した1ヶ月だった。そして、8月26日には始業式、27日から授業再開という運びに。うちの学校は転校生を何人か
お迎えし、楽しく勉強をしている。日本語が苦手なこどもが1人いるのでその生徒のサポートも行う必要

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よりよい追試について考えるセミナー~あなたは「似せる」か「なりきる」か?~

よりよい追試について考えるセミナー~あなたは「似せる」か「なりきる」か?~

みなさん、こんにちは。
授業てらす4期生 社会科部屋のハジメです。

多くの先生方が、優れた授業実践を「やってみたい!」「真似したい!」と考え、日々教材研究に励まれているかと思います。

今回は、優れた授業実践を真似する『追試』について、社会科部屋のメンバーを中心に語り合いましたので、紹介します。

<縄文のむらから古墳のくにへ>追試実践者:ちんぺーさん
原案作成者:由井薗 健 先生

縄文時代と

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みんなを笑顔にしたい

みんなを笑顔にしたい

 みなさん、授業てらす主催「磨け、授業力。MOVE ACTION」には、もう申し込みましたか?
 この夏、六本木で「夏の教員最大セミナー」が開催されます。
 参加したら、絶対に「来てよかった!」と思えることをお約束します。
今すぐ→をポチッと!https://moveaction2024.peatix.com/view

「誰かのために」行動する大切さ

授業てらす 3期 ひとみんこと石渡瞳です。

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追究する子を育てるシリーズ③~分別か?それとも、焼却か?~

追究する子を育てるシリーズ③~分別か?それとも、焼却か?~

みなさん、こんにちは。
授業てらす4期生 社会科部屋のハジメです。

多くの先生方が“子どもたちが追究する姿”をイメージしながら、教材研究に励まれているかと存じます。

もし、授業などで追究したことが子どもの今後の生活に全く生かされていないとしたら、その追究は意味があったと言うことができるのでしょうか?

そこで、授業てらす 社会科部屋ではこの度、『追究する子を育てるシリーズ』第3弾として、子ども

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~由井薗先生の授業実況中継シリーズ~「くらしを支える水」解説講座

~由井薗先生の授業実況中継シリーズ~「くらしを支える水」解説講座

みなさん、こんにちは。
授業てらす4期生 社会科部屋のハジメです。

・子どもたちが脳に汗をかく授業
・子どもたちと共に創る社会科

など、多くの先生方が、「このような(社会科の)授業をしたい!」という熱意をもって、日々生活していると存じます。

今回、日常生活に欠かせない “水” を題材にした、
「自分のクラスで、こんな授業をしてみたい!!」
と思う勇気をもらえる講座が開かれましたので、紹介しま

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学生も!さあ一緒にMOVE ACTION

学生も!さあ一緒にMOVE ACTION

「磨け、授業力。」の開催まで2か月となりました!みなさんお申込みはおすみですか?まだの方はぜひ、8月10日・11日一緒に学びましょう!

実習生としての学び

 私は普段、てらす実習生として活動しています。大学では特別支援教育を専攻していて研究テーマは特別支援教育コーディネーターです。研究しているなかで初等教育についてももっと学びたい、現場のリアルを知りたいと思い、実習生に応募しました。
 実習生

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行動力がチャンスを手にする

行動力がチャンスを手にする

まず、8月10日と11日に開催される磨け、授業力にお申込みいただいた方々、本当にありがとうございます。早割チケットが凄まじい勢いで完売するという今までに例をみないスピードで売れています。まだ悩まれている方、申し込んで後悔することはないので是非申し込みお願いします!

今回の「磨け、授業力」のテーマは「Move Action」で、とにかく積極的に動こうがモットーです。この言葉はNIJIN全体で広めて

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社会科勉強会~基本をおさらいしませんか?~②

社会科勉強会~基本をおさらいしませんか?~②

みなさん、こんにちは。
授業てらす4期生 社会科部屋のハジメです。

社会科の授業で、
「教科書を、どのように扱えばよいのかなぁ…」
という悩みをお持ちの先生はいませんか?

今回は、ビギナーの方でもすぐに実践できるテクニックを提案します!

<社会科 授業づくりのいろは> 
提案:せいさん・たいきさん

①教科書の内容を概念的に捉えることができる発問
「海津市では、どのように水屋を利用しているの

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追究する子を育てるシリーズ②〜大仏は奈良時代の人々にとって、本当に必要だったのか?〜

追究する子を育てるシリーズ②〜大仏は奈良時代の人々にとって、本当に必要だったのか?〜

みなさん、こんにちは。
授業てらす4期生 社会科部屋のハジメです。

「社会科の授業で、子どもが自ら進んで学ぶためには、どのような手立てが必要か?」
そのような悩みをお持ちの先生方も多いかと思います。

そこで、授業てらす 社会科部屋では、子どもが追究したくなる授業を目指し、『追究する子を育てるシリーズ』を毎月開催しています。

今回は、「子どもが追究したくなる学習課題!〜大仏は奈良時代の人々にと

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社会科勉強会~学びの旅をしませんか?~①

社会科勉強会~学びの旅をしませんか?~①

みなさん、こんにちは。
授業てらす4期生 社会科部屋のハジメです。

「社会科(を教えることは)、苦手だなぁ…」
「どのように(授業を)進めればよいのかなぁ…」
という悩みをお持ちの先生はいませんか?

授業てらす 社会科部屋では、「社会が楽しい・面白い」と子どもが実感できる授業を目指し、そのような先生と悩みを分かち合うために、4月から隔週で勉強会を開催しています。

今回は、そこで話題になった以

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