Ⅱ 低学年で覚えて欲しい学び方スキル　19　発表の方法　　その３

　６っ項目の【解説】の続きです。

4️⃣　成文（文語文）で話す    　【解説】

　発表は、できるかぎり成文（文語文）でさせます。それは、私達は、文語で考えるからです。口語で「右、曲がったら、行き止まり。最悪」これでは、解決方法は一生湧いてきません。「もし、右に曲がって行き止まりだった場合は最悪だが、その場合は携帯を使って友達に道を聞くしかないか」と文語で考えるのです。

　だから、授業中のコミュニケーションも、成文でさせます。「先生、トイレ」では困ります。これは「先生は、トイレです」という意味になります。これを成文で話すと「先生、すみません。（休み時間にトイレに行きそびれましたので）授業中ですが、トイレに行かせてください」になります。将来、これくらいのことが言える高学年になって欲しいのです。
　つまり、成文で話すことが、考える力やコミュニケーションの基礎になっていくのです。

　成文で話すとは、「主語と述語がはっきりさせて、助詞を使って話す」ことです。助詞については、次の記事を参照してください。

助詞とは

　まだ、低学年で話せないときは、学級でよく使う文例から覚えてもらいます。少し例をあげます。
　　・私は、～です。
　　・私は、～だと思います
　　・付け足しですが、～です。
　　・反対意見です。私は～だと思います
　　・私は～に賛成です。～だからです。

　　　【参考】最終目指している文例は、次のものです。
　　　「Ａは、Ｂの理由でCです。しかし、アは、イの理由でウです。
　　　　だから、Aよりアの方が○○だと言えます。」

　これらを使っている内に、いつの間にか自分の言葉で成文を話せるようになります。つまり、授業中は、全ての会話を成文で話すように指導するということです。そのためには、先生も成文で話すようにしないといけません。

5️⃣と6️⃣は「その４」に書きます。