《聞いたことをまとめるのが苦手なタイプ》のアセスメントとその支援の方法　その９　集団生活の支援の方法②

②　すぐには、思いや説明がうまく言えない　

　これには、２つの補助項目が付いています。
　　　⑴ 臨機応変のコミニケーションができない
　　　⑵ トラブル時には暴力・暴言・唾吐き・固まる　

それぞれについて、解説して支援の方法を書きます。

⑴ 臨機応変のコミニケーションができない

　臨機応変のコミュニケーションができないとは「自分からは話すことができるが、相手の話を聞いてそれに対して対応できない」ことを意味します。　
　自分からは言いたいことを言うが、相手がなにか話してきたらうまく返事ができないのです。つまり、人とうまく会話できないということです。それでは、集団で暮らしにくいですし、なんといっても友達ができません。

　「映画を見にこう」と、誘うときの例を書いておきます。

　　　「あした、映画を見よう、１０時駅前集合な。」
　　　「それはいいけど、駅のどっち側？」
　　　「・・・」
　　　「いや、バス停がある側と交番がある側があるだろう。そのどっちだ
　　　　と聞いているんだ。」
　　　「いや、その・・・。」
　　　「どっちかと、言うだけだけだろう。早く言えよ。」
　　　「どっちと言っても・・・」
　　　「ああ、もういい。映画を見に行かない。Ａ君と遊びに行くわ。バイ
　　　　バイ。」　

　⑵ トラブル時には暴力・暴言・唾吐き・固まる　

　授業中と同じことが、トラブルのときでも起こります。相手がいろいろ言ってくることに対して、自分も意見を言いたいのです。トラブル時ですから、素早く言い返さないといけないし、興奮していることもあるでしょう。
　だから、固まるよりは、自分の思いを言葉で紡ぐよりは、便利ですぐ使える暴力や暴言を使ってしまうのです。

　実際に、実際にあった例を書いておきます。６年生男子Ｄ君の例です。

　D君は、先生に頼まれて前の時間に使った４台のDVDを職員室まで運ぼうとしていた。教室の出入口に、クラスメイト４人がいて通れない。話が苦手な彼にとってこれは、大きなトラブルだ。うまく「通してくれ」とお願いできない。
　「先生の用事をしている俺を、どうした邪魔するんだ」と考えたＤ君は、衝動的に次のように言った。（「ク」はクラスメイト）

Ｄ「どけや。じゃまだ。」
ク「どうして。俺らの方が先にここいる。お前が後ろの出入口へ回れ。」
Ｄ「それがどうした。どけ、ボケ。殺すぞ。」
ク「何が殺すじゃ。馬鹿じゃないの？なぁ、みんな。」

　それを聞いたＤ君は、DVDを放り投げると、クラスメイトに殴りかかった。その後、大乱闘になった。

　Ｄ君が「先生に頼まれてDVD運んでいる。悪いけど、通してくれないか？」と言えばよかったのです。そうすれば、親まで呼ばれて相手に謝ることもなかったし、DVDを弁償することもなかったのです。

　「どんな支援をしたらいいのか」については《その10》に書きます。