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「学びを変える」インタビュー

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起業・転職・副業など、さまざまな立場で「学びを変える」を仕事にしてきた先輩のストーリー。
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2021年8月の記事一覧

鳥取で育ち、NYで起業を経験。「コードアカデミー高等学校」立ち上げや途上国でのICT教育など、“IT×教育”でチャレンジし続ける理由。

鳥取で育ち、NYで起業を経験。「コードアカデミー高等学校」立ち上げや途上国でのICT教育など、“IT×教育”でチャレンジし続ける理由。

インターネットビジネスを起業された後、“IT×教育”の分野で再度起業され、キャスタリアを立ち上げられた山脇智志さん。日本初のプログラミング教育を必修化した通信制高校“コードアカデミー高等学校”の設立にも携わられ、さまざまな不条理を克服していくために、海外でもオンライン学習の分野で事業を展開されています。

“学歴”で将来が決まる現実に違和感、能力重視のインターネットビジネスへ—— 起業家という立場

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異業種から教育分野へ。システム思考教育家として、学校現場に「学習する組織」の考え方を広げたい

異業種から教育分野へ。システム思考教育家として、学校現場に「学習する組織」の考え方を広げたい

組織論の名著『学習する組織』は、世界中の企業や NPO、教育現場などで広く活用されています。その著者であるピーター・センゲ氏の元で10年間学び、ワークショップをサポートしてきた福谷彰鴻さん。

アメリカでMBAを取得した後に企業のマーケティング分野に携わり、その後38歳で独立。現在は、システム思考教育家として学校現場に「学習する組織」や「システム思考」の考え方を広げる活動をされています。

「もと

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ウガンダの先生は副業が普通、教師の経験しかない自分が悔しかった。

ウガンダの先生は副業が普通、教師の経験しかない自分が悔しかった。

大学で中学・高校の教員免許を取得。卒業後は青年海外協力隊(現:JICA海外協力隊)として、アフリカのウガンダ共和国で理科・数学・ICT教育に携わってきた小野健太さん。

帰国後は環境調査会社に就職し、その後フリーランスを経て、現在は「あふ理科のお兄さん」として日本やアフリカに理科や算数の楽しさを広めるための活動を続けながら、東京・中野にある探究型の全日制マイクロ・スクール「東京コミュニティスクール

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アフタースクールをつくるノウハウを全国に伝えたい。「放課後NPOアフタースクール」のこれまでとこれから。

アフタースクールをつくるノウハウを全国に伝えたい。「放課後NPOアフタースクール」のこれまでとこれから。

すべての子どもたちに、安全で豊かな“放課後”を届けるために活動を続けてきた放課後NPOアフタースクール代表の平岩国泰さん。アフタースクールを法人化して10年目の2019年に、新渡戸文化学園理事長にもなられています。

学校法人の理事長とNPO代表という二足の草鞋を履いて、子ども達を幸せにするための活動に全力を注いでいる平岩さんに、アフタースクールのこれまでの10年間やこれからのことを話していただき

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