頼んでいないものが次々届く恐怖

那珂です。

今日は、学校ICTの話です。

先日、校内の先生が集められ、研究の話し合いそっちのけで　一本の動画を見せられました。

「・・・ん。なんだこりゃ。聞いてないよ・・・」

　いきなり今年の春から導入されるシステムの紹介動画でした。

　L-Gate と　MEXCBT　

　なんとなく想像はつきましたが、また、いきなりだよ。。。

　MEXと、CBTとくっついた言葉なので、想像はできました。

　で、L-Gate　って何だ？

調べてみたら、大手商社が中心となって作っている学習プラットフォームなのですね。
先行して使用している学校が相当数あって、来年度から、本格的な運用が始まる模様。
それから、MEXCBT　は、文科省が進めているテストシステム。
　学力状況調査なんかを、これで実施したいということのようで。。。

　学力状況調査って、新学期始まってすぐじゃなかったかい。。。。？

30分の動画でしたが、わかったような、わからなかったような。。。

　その後、自分で調べてみましたが、
　SIS（校務システム）とLMS（学習支援システム）のハブがL-Gateと考えて良さそう。
　それらのデータをつなぐのが、One Roaster　というものなのですが、
これもまた、開発中ということで、一般教員には情報が得られず、何も知らされていない感じです。

　私の勤務地は、校務支援システムと、学習プラットフォームが全く連動していませんし、公務支援システムは「支援」になっていないくらい、使いにくいなあと思ってしまいます。

　そして、何年もしないうちに、コロコロとシステムが変更されて、操作もその都度覚えなければならない。

　一人1端末がスタートしたときは、google をプラットフォームにして、Google Educationをメインに使っていくんだろうな、と思っていました。
　だから、googleの資格を取ろうと思っていたのに、取得する間もなく、変わってしまうなんて、、、、。

　L-Gateから、既存のプラットフォームを使用することはできるのですが、今までのように必ずgoogleを経由する必要がなくなります。
　端末がgoogle クロームである必要もないわけで、全国の教育機関がL-Gateに置き換わっていけば、その他のプラットフォームは、駆逐されてしまうのは明らかです。

　国内ではいくつかのプラットフォームがあるのですが、教科書の選定と同じように
一般教員、下々のものには選択の余地は与えられていません。

　なぜ、どのようにしてそのプラットフォームが選択されたのかの説明は一切聞いていないのです。

　それも、モヤモヤする原因の一つなのかもしれません。

　私たちが必要としているのは、業務削減、人員不足の解消です。

　高校入試の手続きのほとんども、中学校教員が行っています。大量の入学願書を点検し、各学校に提出、その後の大量の書類のやりとりなど、IT化が進んでもほとんど変わることはありません。

　全国的に見ても、受験生本人が志望校へWEB出願し、中学校は調査書を渡すのみ、という地域が多いのかもしれませんが、今の勤務地の中学校で、進路業務は大きな負担であることに変わりありません。
　現場が望んでいるIT化のニーズと、上から降りてくるIT化のシステムが乖離していると感じるのは私だけでしょうか。

　今、人手不足が深刻な介護職について、上野千鶴子先生が次のように言及しています。

「不足する人材を外国の実習生に求め、IT化をすすめ、オートメーション化によりその問題を解決しようとしているが、それは全く根本的な解決にならない。」

　これはまさに、教職のマンパワー不足の解決方法と重なっている、と感じました。

　私たちが必要としているのは、対話のない授業ではありません。
　複雑な操作が必要なシステムでもありません。
　世の中から求められるままに現場に降りてくる、○○力を詰め込むような
カリキュラムでもありません。


　私たちが望んできたICT化とは、果たしてこれなのだろうか？
　現場の声は、届いているのだろうか？
　これから、中学校の教育現場は、私の望む方向へ進んでいくのかどうかとても不安に感じています。

　新しいシステムが採用されるたびに、私はどんどん不安になるのです。
　頼んでいないものが、次々に届く。
　自分で頼んでいないから、何が入っているのかわからない。
　受け取り拒否もできないままに、段ボールが積み上がっていくような
　そんな恐怖にかられてしまうのです。

　これは、正しい方向なのだろうか？

　積み上げられた段ボールを開ける気力も無く、
　その段ボールに押しつぶされてしまうんじゃないだろうか。

　現場の不安を取り除くことが、
　ICTの推進には、何よりも欠かせないことだと思うのですが。

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