【実践報告】ロシアによるウクライナ侵攻の授業
高校1年生の現代社会の授業で、ロシアによるウクライナ侵攻を解説する授業をしてみました。
正直、授業づくりが難しく、どこを柱とするか、悩みました。
社会科である以上、「戦争はいけない」という道徳的な終わり方ではふさわしくない。
因果関係や構図、日本への影響などを「構造的」に分析していくような授業にすべきだと思い、つくりました。
■授業づくりにあたって考えたこと。
柱は３つです。
①そもそもなぜロシアはウクライナに侵攻したのか。
②なぜ、世界はウクライナを助けないのか。
③今回のウクライナ侵攻は、日本とどう関係があるのか。
具体的な説明をすると、長くなるのでできるだけ簡潔にしました。
そのため、説明不足であったり、正確には違っている箇所もあるかと思います。
ただ、柱からずれないためには、その作業をどうしてもしなくてはなりませんでした。
偏りがあると思いますし、最後の問いかけ方が「日本の安全保障を考える」というテーマで合っていたのかも未だに迷っています。
改善の余地があるとは思いますが、「考えるきっかけになってほしい…。」という想いです。
このウクライナ侵攻のニュースを、「自分ごと」化して捉えてもらいたいです。
■資料：ワークシート（Word）とPowerPoint
ワークシートとPowerPointをアップしておきます。
好みに合わせて改善して使っていただければ幸いです。
PowerPointの方は画像を入れているので、あくまで教育目的で使ってください。（出典元が十分に書いてなくてすみません…。毎日新聞や朝日新聞の図表を使っています。）
■授業をしてみての感想。
生徒の要望がない中で実践してみたものの、思ったよりも真剣に聞いてくれました。
誰一人として寝ている生徒はおらず、平和に対する思いは皆同じであることを感じ、嬉しかったです。
ただ、部分的なニュースや被害の様子は知っていても、「なぜロシアは侵攻したのか？」は分からない生徒が大半でした。
ニュースを構造的に読み解くことを伝えられた点では、意義があったように思います。
時間が無くて、授業の感想をあまり聞けなかったのが残念ですが…。
教科書との内容とつなげることで、「日々の授業がいかに大切か」も実感してもらえたようです。
今回の授業づくりは、内容が内容なだけに、かなり本腰を入れました。
語弊が無いように、公平になるように、ニュースや解説動画、新聞記事をなるだけ多く見ました。
普段の授業も、それくらいの熱量をもって授業をしていきたいと感じています。
今後のウクライナ情勢にも、注目です。
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