【絵本】『どんなかんじかなあ』
あらすじ
友達のまりちゃんは目がみえない。それで考えたんだ。
「みえない」って どんなかんじかなあって。
“ひろくん”は、目の見えない“まりちゃん”のことを考えながら、「みえないってどんなかんじかなあ」と目をつぶる。
耳が聞こえない“さのくん”のことを考えながら、「きこえないってどんなかんじかなあ」と耳を塞ぐ。
目をつぶるといろいろな音が聞こえ、耳を塞ぐとたくさんのものが見えてきた。
そんな“ひろくん”は、というと…。
感想
図書館で、息子が「借りたい」と言って持ってきた絵本『どんなかんじかなあ』。
読み進めていくと、あることに「はっ」と気づき、思わず涙してしまいました。
※物語の本質にかかわることなので、気づきの正体は書きません。是非絵本を読んでください。
私なら、障がいがある人や、社会的少数の立場の人に対して、理解があるフリをしながら特別な見方をしてしまうかもしれない。
人のできないことに対して、必要以上に気を遣ってしまうかもしれない。
でも“ひろくん”は、
人の「できないこと」だけに目を向けるのではなく、「できないからこそできること」を見つけた。
これって、相手の障がいの有無にかかわらず、自分とは違う他者と向き合う上で必要なことだと思う。
もちろん、他者を完全に理解することは難しい。
でも、相手の立場を想像して理解しようとすること、相手の良いところを見つけようとする姿勢は大事だと思うのです。
***
息子の園では、毎月聾学校との交流会があります。
いつも帰宅した息子に「今日何したの？」と尋ねるのですが、交流会の日も同じように尋ねたら
「水遊びした。お耳の機械（補聴器）が濡れたらいけないけん（プールで）足だけバシャバシャしたよ」
「（手話を見せてくれながら）『ともだち また会おう』ってこうやるんだって！」
そんな話を聞かせてくれました。
息子からの口から、聾学校のお友達について「耳が聞こえない」という話はまったく聞いたことがありません。
「他の学校のお友達が来てくれた」
「いつもと違う遊びをした」
そんな状況を楽しんでいるように見えます。
偏見の目を持つことなく、立場の違うお友達と一緒にできる遊びを楽しむ。これも一つの関わり方なんじゃないかな。
息子には、自分を大切にすることと、相手への思いやりの気持ちを持ってほしいと思っています。
この絵本が、自分とは違う他者について「どんなかんじかなあ」と想像してみることのきっかけになるといいなと思います。
書誌情報
『どんなかんじかなあ』
作：中山千夏
絵：和田誠
出版社：自由国民社
発行日：2005年