【視聴メモ＆雑感】どう学ぶ？　大学入試「情報Ⅰ」を徹底解説／記者サロン（11月25日配信）＠朝日新聞

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記者サロン「どう学ぶ？　大学入試『情報Ⅰ』を徹底解説」

「情報Ⅰはたった2単位で共通テスト配点100点、コスパが良い」

とのお話が今回も。

「決して難しくはない。　
※ただし、本質的な意味を理解し、プログラミングやデータ活用の体験、経験があれば」

と、ほぼ全員が語る。　しかし「※ただし～」が曲者すぎる。
中学校までの体験・経験で差が一層開く可能性は大きい。

小学校のプログラミング等の研究授業を見させてもらうと、反復・条件分岐もしっかり学んで、まぶしく見える事も多い。

しかし現状、自分の教え子は経験等皆無が99％、ハンデを背負っての戦い。

「二年生以降の探究活動等で情報Ⅰで学んだプログラミングやデータ活用も体験させ、学びを深める」

理想論でもあるけど、当面、そのスタンスを演じざるを得ない。
（学校として体制整えるのが難しい、と立川の佐藤先生でもぼやいておりました…）

立川高校授業予定

「データの活用、増やさざるを得ない」ともコメントがあったが、確かに…情報デザインや問題解決、じっくりやった方が良くても余裕がない。

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東大等から、大学入試から古典・漢文減らし、情報配点増やしてもらえないものか…

「全国立大学でAI・データサイエンス必修」

と示す位、必要性を皆わかってきた昨今。
大学側も古典・漢文を大学1年で必修にせず、AI・データサイエンス必修にしている。

幅広い教養を身に着けた方がもちろん良い。
でも…時間は有限。何かを増やすなら、何かを削らないと。

興一利不如除一害
生一事不如省一事

モンゴル帝国、チンギスハーンに使えた耶律楚材の名言。
（自分はゲームで出会ったなぁ…）

古典漢文、世界史だって探究で学んでもいいじゃない？

どれも学ぶ価値はあり。

しかし、限られた時間・リソースの中で、
古典の助動詞、漢文の読み方とプログラミングやデータ活用、
どちらをより多くの高校生に深く学ばせ、活用させたいか、
という判断・決断の問題。