普通級か支援級か迷う・・・
こんにちは。
フォレストの撹上です。
受験が終わったので、少しは時間ができるかなと思っていたのですが・・・
共通テストは・・・
英語が易化していました。
息子にやらせようと思っているのですが、できてしまいそうです。
間違えそうな問題もわかるのが、怖いところです（笑）
普通級か支援級かで迷われている場合、学力だけで決めるのではなく、特別な配慮が必要かどうかで考えてください。
授業についていけるかどうかで判断しようとしている方が多いように感じます。
1. 発達や学習状況の評価
発達検査や心理検査
子どもの認知能力や発達の状況を把握するために、専門的な検査（例：WISC、田中ビネー発達スケール）を行います。学習の様子
現在の学級での学習進度や課題への取り組み方、集中力や理解度を観察します。
2. 特性や困り感の把握
子どもの得意・不得意
学習や対人関係でどのような困り感を持っているかを明らかにします。医師や専門家の診断
発達障害（自閉スペクトラム症、ADHD、学習障害など）やその他の特性がある場合、それに基づく対応が求められることがあります。
3. 保護者と学校の連携
保護者の意向
支援級に入るかどうかは、保護者の意見を尊重しつつ決めます。お子さんがどのような環境で学ぶのが最善かを一緒に考えます。学校側の提案
担任教師や特別支援教育コーディネーターが、子どもの状況を踏まえた提案を行います。
4. 支援級の特色や目的を理解する
支援級の目的
支援級は、特別な支援が必要な子どもたちに、より個別的な指導や環境を提供する場所です。支援級のカリキュラム
普通級と異なるペースや内容で学ぶことができる場合がありますが、普通級との交流の場も多く設定されることが一般的です。
5. 具体的な環境や将来の視点で考える
現場の見学や相談
支援級や普通級の授業を見学して、どちらが子どもに合っているかを実感するのも有効です。将来的な自立や成長の目標
子どもの自立を支援するために、どの環境が適しているかを長期的な視点で考えます。
6. 試行的な通級や交流学級も検討
**「通級」**という選択肢
普通級に在籍しながら、週に数回だけ特別支援教室でサポートを受ける方法もあります。段階的な調整
支援級に一時的に在籍して、状況を見て普通級に戻るなど、柔軟な対応も可能です。
最終的な判断
最終的には、子どもの現在の状況や特性、保護者の意向、学校の意見を総合的に考慮して決定します。このプロセスは時間をかけてじっくり行うべきであり、必要に応じて専門機関（教育相談所や発達支援センターなど）の助けを借りるのもおすすめです。
迷われたらいつでもご相談ください。
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