「論理の飛躍」は武器になる！！｜【第四話（2）恥ずかしい本ばかり読んできました】「【俗・】さよなら絶望先生」を三幕構成で分析する

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2020年12月12日 17:22

▶ 「三幕構成」を詳しく知りたい方は、こちらの記事をどうぞ👽 → シド・フィールドの「三幕構成」をバッチリ説明するぜ！！

分析対象

三幕構成

ポイント①

本話は、「読書家・天才ストーリーテラーの少年 = 久藤准」を中心に据えたエピソードです。

久藤准は、女子生徒ばかりが目立つ「さよなら絶望先生」シリーズにあって数少ない「主役を張れる男子生徒」の1人。

久藤准と同程度に活躍する男子生徒は、臼井影郎くらいなものです。

※臼井影郎が活躍するエピソードの例 → その存在感の薄さ、妖精級！！｜【第八話（1）私は宿命的に日陰者である】「さよなら絶望先生」を三幕構成で分析する

ポイント②

＜1＞

本話のストーリーをざっくり整理すると……

・第1幕：久藤准が言う「世界中のありとあらゆる本を読んでみたいんだ」 → 望が疑心暗鬼になる「私の心も読む気ですね！？」

・第2幕前半：望は、心を読まれまいとして無心になろうと努める

・第2幕後半：久藤准が即興で物語を作る → 望らが感動 → 望はより一層警戒心を強める「これだけ心を掴むとは……やはり心を読めるに違いありません！」

・第3幕：さらに望は「この話のオチも読みましたね！？」 → 望は「絶対に読めないオチにしてやる！」と言って、意味不明な行動に出る

＜2＞

ご注目いただきたいのは、【論理の飛躍】です。

・飛躍1：読書家なら、他人の心を読めるに違いない（第1幕）

・飛躍2：天才ストーリーテラーなら、他人の心を読めるに違いない（第2幕後半）

・飛躍3：天才ストーリーテラーなら、このエピソードのオチを読めるに違いない（第3幕）

考えてみると、これ、いずれもムチャクチャな理屈です。

だって、「読書家／ストーリーテラー」であることと「他人の心を読む能力／エピソードのオチを読む能力」を持っていることの間には、何ら関係はありませんからね。

無関係のものを強引に結びつけ、まるで因果関係があるかのように語る……まさに【論理の飛躍】です。

＜3＞

【論理の飛躍】にはメリットがあります。

ズバリ、物語にスピード感が出る！

例えば第1幕では、「久藤少年は読書家です」というキャラ紹介後、「私の心を読む気ですね！？読ませませんよ」というところまで一挙に物語が進む。

このスピード感！

物語がグングン進み、二転三転する。

ゆえにダレない。鑑賞者は飽きることがありません。

「【論理の飛躍】を活用することで物語にスピード感を出し、鑑賞者・読者を飽きさせない」というこのテクニック……みなさんもぜひ使ってみてくださいねー！！

・ある日突然、事件に巻き込まれた男！！｜【第一話（1）ほら、男爵の妄言】「【俗・】さよなら絶望先生」を三幕構成で分析する

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・その駄洒落を擬人化せよ！！｜【第二話（1）まだ明け初めし前髪の】「【俗・】さよなら絶望先生」を三幕構成で分析する

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