Ⅰ 低学年で覚えて欲しい生活スキル ３「チャイム」と「時計の見方」 その２
1️⃣ チャイムと共に行動することの意味と、その大切さを
知る 【育て方】
これを育てるためには、音を合図に行動を切りかえることを経験するといいでしょう。生活の中で、クッキングで使うキッチンタイマーを使います。もちろん、本当にクッキングで使って、ゆで卵のゆで時間やホットケーキの焼き時間に使ってもいいでしょう。でみ、1番のお薦めの使い方は、何かの行動を切り替えるときに「やりとり」して約束して使うことです。
６歳以下なので「テレビの話」で書こうかと思いましたが、最近６歳以下でもゲームをしているを見かけます。だから、「ゲームをおしまいにするとき」の話で書きます。
【セリフ】「やりとり」を使っています。お母さんち子の会話で書きます。
母「ゲームをしたいんだね（「共感」）。」
子「そうだよ。」
母「どれくらいの時間やりたいの？」
子「30分がいい。」
母「まだ、小さいから20分にしましょう。（「覚えて」）？いいですか？」
子「わかった。」
母「じゃ、キッチンタイマーを20分にセットするね（「覚えて」）。見て
ね、これでいい？」
子「見たよ。20分になってる。」
母「これが、20分になったら、『ピッピ、ピッピ、ピッピ』と音がするか
ら、そしたら、ゲームはおしまいです（「覚えて」）。」
子「わかった。」
母「じゃ、１回言ってみて。」
子「キッチンタイマーが鳴ったら、ゲームをやめる。」
母「そだね。よく言えました（「共感」）。守ってくださいね。」
子「はい、ママ。」
「タイマーが鳴っても、ゲームをやめない場合はどうするのか」を考えておかないといけません。やり方は２つです。
一つは「やりとり」に「やめなっかったら、ゲーム機の電源をママが切ります」というルールを入れておくこと。もう一つは、「すみません」を使って５分ほど延長させてあげることです。子どもの成長具合を見て決めましょう。
聴覚認知（聞く）が苦手な子どもには、キッチンタイマーではなく視覚支援（見る）のある「タイムタイマー」を使いましょう。
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