大人は何ができる？子どものSNS利用を各国の事例から考える【教育ニュース最前線vol.21】
【教育ニュース最前線vol.21】
日々報じられる教育関連情報から、教育業界への影響が大きいと思われる内容を、代ゼミ教育総研 研究員・編集チームが厳選してピックアップ。
それぞれの分析・私見を述べます。
教育・学校・入試について関心がある方々の、考えるヒントとなりましたら幸いです。
大人は何ができる？子どものSNS利用を各国の事例から考える
オーストラリアで、16歳未満のSNS利用を禁止する法案が可決されました。
１年後に施行されます。世界初のことです。
SNSには、Instagram、Facebook、X、TikTokが含まれます。YouTubeやメッセージアプリ、オンラインゲームなどの一部サービスは、規制対象から外れています。
▼オーストラリア、16歳未満のSNS利用禁止案可決 世界初（日経・11/28）
ノルウェーも、15歳未満のSNSの利用制限を検討しています。
インターネット上での依存やいじめなどの悪影響を懸念してのことです。
▼ノルウェー、15歳未満のSNS制限検討 親の同意必要に（日経・10/24 ※会員限定記事）
ブラジルでは、イーロン・マスク氏とブラジル最高判事の対立により、約１ヶ月、Xが全面的に停止されていました。フェイクニュースやヘイトスピーチの拡散防止のための措置です。
▼ブラジル「Xなき日常」1カ月 3割がメンタル改善（日経・10/4 ※会員限定記事）
アメリカでは、中国への情報漏洩の懸念などから、バイトダンスがアメリカでの事業を売却しなければ、TikTokのアプリを禁止する法律が４月に可決されました。
さらに、10月8日、13州とコロンビア特別区（首都ワシントン）の司法長官が、TikTokが中毒性のある機能によって、10代の若者のメンタルヘルスの危機を助長していると非難し、提訴しました。
▼アメリカ13州と首都がTikTok提訴、10代若者のメンタルヘルスに「大混乱」もたらしたと（BBC・10/10）
こども家庭庁の調査により、日本の子どもたちの利用状況がわかります。
▼令和5年度「青少年のインターネット利用環境実態調査」報告書（こども家庭庁）
スマホの保持は、小学生で70％に達し、高校生ではほぼ100％です。利用内容は、動画視聴とSNS（投稿、メッセージ交換）、検索、音楽が８割を超えています。
スマホのインターネット利用平均時間は185分です。学習、趣味・娯楽、コミュニケーションに大別すると、最も多いのは、趣味・娯楽です。
💡研究員はこう考える
▷皆さんは、保護者から、子どものスマホやインターネットの利用について相談を受けたら、何と答えますか？
私は、携帯電話で衝撃を受けた日のことを覚えています。
ソフトテニスの大会で、女子４人を引率し、夕食を食べにハンバーグ屋さんに入りました。
席に着くや否や、全員が携帯をいじり始めました。
４人は会話はしているのですが、顔は携帯を見たままです。
何が起きているのか、これはどういうことなのか、私は驚きました。
試合の待ち時間でも、携帯を見ていました。
私は、空間感覚がおかしくなり、プレーに悪影響がでるのではないかと思ってしまいました。
それから10数年経ちましたが、私もすっかりスマホに慣れました。自然にスマホを手にとり、お陰でコミュニケーションや検索、ニュースチェック、読書ができます。場所のガイドもしてもらいます。
ぼーっとして思いを巡らせたり、リフレクションしたり、調べる前に想像したり考えたりする時間の減少が気になりつつも、スマホを触ってしまいます。
思考が浅くなったように思います。
明確な目的がないまま、何かを見て、しかも、次々とサーフィンしがちです。
意志を持って何かをするよりも、「してしまう」という受動性に陥っているようにも思います。
他人の歩きスマホに少しイラつきながら、自分自身もスマホに頼り、主体性が削られていくようです。
私の小さな抵抗は、スマホを使わない時間帯を設けたり、利用時間を減らしたりするぐらいです。
小さなものです。
これは、私の場合です。
私とは異なり、スマホを活用しながら、ガンガン主体性を高め、情報をよい知識に変えながら、思考の質、生活の質を上げている人もいることでしょう。
▷そして、子どものインターネットと言っても、子どもによって、利用の仕方の最適解は異なるのだと思います。
私のような大人であれば、全てが自己責任です。
ネットサーフィンで時間を潰そうが、大事なことに集中できなかろうが、睡眠不足になろうが、スマホが害を与えるなら、その責任を取るのは私です。
しかし、子どもはそういうわけにはいきません。
３歳児に、スマホを自由に使わせることはないでしょう。フィルターをかけず、暴力的、あるいは性的な動画を見ても構わないとはしないでしょう。
私は、少なくとも、未成年、つまり18歳未満であれば、保護者が干渉してもよいと思います。
他のことと同様、自由か管理かという二分法は抽象的過ぎます。対話的にやりとりをし、注意するなり、制限するなりすればよいと思います。
▷家庭教育は、昔よりもずっと大変です。
昔であれば、大人から見て不適切なことはすぐにわかりました。
学校をサボる。酒やタバコに手を出す。
マンガを読んでいればわかる。Hな雑誌があれば見つかる。
長電話は明らかにわかる。
友達が誰かもわかる。文通の相手がわからなくても、文通をしていることはわかる。
好きなアイドルは部屋のポスターを見ればわかる。
今は全てがスマホの中にあり、何をしているのか、誰とコミュニケーションをとっているか、何に関心があるのかは、覗き込まなければわかりません。ずっと一緒にいなければわからないのです。
そんなことをされたら、私なら暴れます。
したがって、干渉の仕方も、管理と放任の間のバランスの取り方も、とても面倒でやりにくいのです。
スマホによって、親子関係が全く新しい舞台に移ってしまいました。
▷学びも同様です。
かつては、勝手に個別最適をやっていた。個性的に学んでいた。
今は、一人一台端末を持ち、先生にお膳立てをされた上で、学びを進めます。先生と生徒の関係がきめ細かくなったとも言えるし、神経を使わなければならなくなったとも言えます。
スマホを捨てるか、スマホとともに、新しい教育を行なっていくか。
どうやら、捨てるわけにはいかないようです。
そして、結局のところ、やるべきことは自己マネジメントの力を育むことです。子どもたちが、自立・自律し、社会の中で自分の人生に責任を持てるよう、教育をすることです。
教育は、与えつつ、引き出すことです。
YouTubeであれ、SNSであれ、適切に利用できる力、自分と社会をよりよくする力を身につけるよう、創意工夫するしかありません。
まずは、大人が率先垂範しましょう。
子どものスマホの使い方を望ましいものにしたいならば、大人がお手本になりましょう。
（参考書籍・参考記事）
▼アンデシュ・ハンセン『メンタル脳』新潮新書（2024）
https://amzn.asia/d/11vKK1x
▼アンデシュ・ハンセン『スマホ脳』新潮新書（2020）
https://amzn.asia/d/6j0QBok
▼「スマホに子守りをさせないで」（日本小児科医）
https://www.jpa-web.org/dcms_media/other/smh_leaflet.pdf
▼SNS使用時間が増えると正答率が低下傾向 学力調査、文科省は警鐘（朝日・7/29 ※有料記事）
https://digital.asahi.com/articles/ASS7V1QHRS7VUTIL00SM.html
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