教員時代の実践記録(2012~20)

本

公立高校の教諭として勤めた８年間(2012.4〜2020.3)の記録です。授業実践やクラス運営における生徒たちとの関わりについて、自分が実践してきたことを書き留めています。これか…

公立高等学校での実践と経験を有料マガジンにまとめました。授業が成立しなくて悩んだり、働き方に疑問を…

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運営しているクリエイター: オランダの学習教室Eduble

#高等学校教員

大学院生と現役教員の架け橋(研究と現場をつなぐ)

(2025.2.25更新)2020年にオランダへの移住を決定し、残りの１年で公教育の中でやっておきたいと思っていたことの３つ目は、「現場の教員」と「教職大学院の学生」をつなぐ活動です。インターンシップに来てくれた教職大学院生との話し合いの中で、研究と現場が手を取ればもっと良い教育の実現に向かえるのではないかというささやかな疑問から企画することにしました。大学院生のインターンシップ　私が勤めていた高等学校では、大学からの実習生だけでなく、教職大学院の学生の実習も請け負ってい

高校生が「読書」の魅力を感じる読書会

(2025.2.25更新)私が日本の公教育から一度離れる前に公立の高等学校で取り組んだ実践内容についてまとめています。この記事では、特に高校生に「読書」の大切さをどのように伝えるのかを記録しています。「短絡的思考」への危機感　私が高等学校で授業をしていた頃、学年を問わず「社会とのつながり」を生徒に意識してもらうために、ニュースや自分が読んだ書籍を紹介して、授業の初めにブレインストーミングやディスカッションをする時間を設定していました。　生徒達にこれまでしてきた「言語活

アクティブで結果も出せた公民「政治経済」の受験対策(2019年実践記録)

(2025.2.24更新)ここでは、私が日本の公教育から一度離れる前に公立の高等学校で取り組んだ実践内容について、特に大学受験を控えた生徒が多くいる３年生に関する授業面での実践記録をしています。生徒からのメッセージ　私が公立高校で勤めた最後の年は、１年生の担任でありながら教科担当としての関わりはほとんどなく、自分のクラスの世界史のみでした。そして残りの７クラス14コマは、３年生の授業を担当するという異例の担当になっていたのです。これまでほとんど関わりのなかった３年生と苦し

日本に残った1年で私が高校現場で取り組んだこと(概要編)

(2025.2.24更新)私たち家族は現在オランダで暮らしています。妻と娘は2019年の５月、私は2020年の３月に移住してきました。本当は家族で一緒に移住するつもりでしたが、私が日本の高等学校でどうしてもやりたいことがあったので、１年だけ日本に残らせてもらうことにしました。移住までに残された１年の間に、公立高等学校で私が取り組んだことをいくつかの投稿に分けて記しておきたいと思います。　この記事の表紙として掲載している写真は、私のプロフィール写真でも一部使っているのですが、