子どもを信じる

　それは子どもの実態に合ってる？

なめすぎでは？

　研究授業や指導案協議などでよくあるのが
　「これは難しくないかな？」
　「これは子どもの実態にあってるの？」

　とか。

　子どもたちのレベルに合わせた授業をしましょうね、
　という考え方です。

　分かります。
　もちろん、小学校1年生に高校1年生がする学習をする、それは無理です。
　しかし、少し上のレベルをチャレンジさせること、これはどんどんすべきでは？そう思うときもあります。
　子どもの力をなめすぎでは？と思うこともあります。

大人もびっくり

　なぜか。
　子どもの対応力はすさまじいです。
　子どもは興味を持つものにはとんでもなく好奇心を持ち、集中して取り組みます。
　時に大人がびっくりするようなことを達成することもあります。
　例えば携帯の扱い方。
　我々大人ができないこと、知らないことを子どもはよく知っています。
　例えばゲームの操作。
　大人でも難しそうなゲームをいとも簡単に操作します。

抑制する必要はないのでは？

　だからこそ、我々大人が子どもがしたいこと、できるはずであろうことを、「無理」「できない」「まだ早い」と抑制していてはダメだと思うことがあります。
　もし、それが難しくてできなくても
　「どうしたらできるか」　
　「なんでできなかったのか」
　を考える機会を作ることができ、それが学びにつながる可能性もあります。

まとめ

　だからこそ、習熟度に合わせた、とか、子どものレベルに合わせた、とか、という言葉を聞くたびに、ん－、と思ってしまいます。
　もちろん、レベルが違いすぎることは無理だと思いますが、
　ある程度はチャレンジさせてもよいのではないでしょうか。

以上です。

最後まで読んでいただきありがとうございます。