名前の由来を問うこと

2019年10月21日 06:00

#名前の由来　が企画された。面白い企画だと思う。

だが、昨今の教育現場では、家庭環境の複雑さゆえに、名前の由来を尋ねにくい。note公式で書かれたような「小学校で誰もが経験する」ものではなくなっている。

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「名前の由来を調べよう」と問えない学校

もし自分のクラスで「名前の由来を調べよう」という企画が行われたなら、クラス内に児童養護施設から通っている子やひとり親家庭の子がいないか、いてもこの発問が問題にならない、あるいは担任が無頓着かのいずれかだろう。

クラス全体の課題ではなく個人面談で聞くことはできるだろうが、それは雑談にしかならず、教員だけが由来を知ったところで意味はない。（その雑談から信頼を築く方法もあるけれどそれは別の話。）

そもそも「名前の由来を調べよう」という課題は、調べることが目的ではなく、自分の名前に込められた親の思いを知ったり、自分の生き方在り方を見つめ直すきっかけにしたり、調べる過程での発見や感想をまとめたり、発表を通して自分の考えを人に伝えたり、自分とは違う意見を知ったり共有したり……今回noteがやろうとしてることに近い気もするけど…学校においては児童生徒の成長を促すものでもあり、情報収集・発信の能力と技術を磨くものでもある。

一見すると良い企画だし私も賛成派だが、そうも言えない事情が、学校によって存在する。

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児童養護施設から通う子に対する配慮

さて、そもそも施設から通っている子に対して、深くは詮索できない。保護者となっている施設長や施設職員とはもちろん情報を交換するが、施設にいる理由は大まかに「家庭の事情」「経済的事情」などとしか告げられない。（指導上、トラウマの引き金を避ける目的がある場合には教えてもらうことがあります。例：父親から暴力を受けたので大人の男性が苦手だ、担任を女性にしてほしい…など）

教員が「おうちの人に聞いてみよう」といったところで、保護者である職員が名前の由来まで知ることは少ない。はじめから答えを出せない子がいるとわかっている状況では、発問を避けたほうが無難だ。

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ひとり親家庭の子に対する配慮

また、教育困難校ほどひとり親家庭の割合は多い。多いときはクラスの４−５割。これは差別ではなく事実である。（一方、進学校にもひとり親家庭の子は在籍しているけども、40人のうち一人か二人だそうな。）で、うっかり名前の由来を聞いて「離婚したお母さんから一字とりました」という内容の作文を全員の前で発表させようものならプライバシーの侵害と言われかねない。世知辛い世の中になりました、ほんと。

あと、両親揃ってても複雑な家庭事情は多く、しかもここじゃ書けない事例が多すぎ。ドラマ10本くらい書けるんじゃないかっていうくらい。事実は小説より奇なりを実感…

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