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立教大学の駅伝チームは、箱根駅伝予選会での挑戦を通じて、団結と成長を遂げました。

1. 喜びの瞬間

箱根駅伝予選会の結果発表時、立教大の選手たちは控えめな喜びを示しませんでした。彼らは歓喜の声を上げながら空に跳ねました。原田昭夫総監督と林英明コーチは、選手たちと抱擁し、涙を流しました。

2. 予期せぬ困難

上野裕一郎前監督の謹慎と電撃解任による騒動は、予選会直前の困難な状況を生んでしました。しかし、立教大のチームは困難を乗り越え、予選会での成功を手にしました。

3. サポートの力

騒動はメディアで大きく取り上げられ、多くの人々からのサポートが寄せられました。宮澤主将のリーダーシップのもと、チームは外部対応を分担し、選手たちは予選会に集中することができました。

4. ターニングポイント

林虎大朗選手は、騒動がチームの団結と目標達成のターニングポイントとなったと語りました。困難な状況が選手たちの意志と団結を強め、良い結果を生む原動力となりました。

5. 応援の影響

予選会当日、選手たちは多くの応援と支援を受け、その力を感じながらレースに挑みました。関口選手は、「応援のパワーが僕らの力になり、気持ちよく走れました」と語りました。

6. 成果の喜び

レース後、立教大のテント前では大きな人の輪ができ、安堵と喜びの瞬間を共有しました。2年連続29回目の箱根駅伝出場を祝いながら、選手、関係者、親族は笑顔を交わしました。

笠原彰心理学的分析

このケースは、困難な状況下でも団結と努力によって成功を収めることができる力強い例となっています。以下の心理学的要因が関与しています。

  1. 困難を乗り越えるレジリエンス: 騒動は選手たちにとって大きな困難でしたが、困難を乗り越えて成長し、目標を達成するレジリエンスを見せました。

  2. 社会的サポート: 応援や支援は選手たちにとって大きな励みとなり、団結力と自信を高める要因となりました。

  3. 自主性と自立: 騒動は選手たちに自主性と自立を促し、学生主体での目標設定と達成を促進しました。

  4. ポジティブなフィードバックループ: 成功体験は選手たちの自信と団結力をさらに高め、良いパフォーマンスとポジティブなフィードバックループを生み出しました。

この経験は、困難を乗り越え、目標を達成することの価値と、団結と努力の重要性を立教大の駅伝チームに教えています。

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