【行事至上主義：教育活動の調和を考える】

レトリカ教採学院、学院長の川上です。
 
 
日本の学校生活において、運動会、文化祭、合唱コンクールといった学校行事は欠かせない存在です。
 
それぞれが児童生徒の成長や、学校の一体感を育む重要な役割を果たす一方で、これらが過剰に重視されることによる矛盾や課題が、教育現場に深く根付いています。
 
今回は、行事至上主義とも言える現状を皮肉を交えながら掘り下げ、教育活動全体の調和について考察します。
 
 

行事に追われる日常

 
ある学校では、新学期が始まると、まずは運動会の練習が始まります。
 
生徒は朝練習に参加し、教員は種目の指導や進行の準備に追われます。
 
運動会が終わったかと思えば、次は文化祭の準備が始まり、さらにその後には合唱コンクールが控えています。
 
このような行事が次々と続くことで、特に2学期は多忙を極めます。
 
行事の準備は、生徒にとっては非日常の経験であり、楽しい思い出作りの場でもあります。
 
しかし、行事のための練習や準備が、授業運営に影響を与えることも指摘されています。
 
たとえば、行事の練習期間中に授業内容が遅れることや、主要教科に比べて必修時数が少ない教科に調整が生じることがあります。
 
こうした状況が法令を逸脱することはないものの、教育活動のバランスを見直す余地があるのではないでしょうか。
 

教育活動全体の目的を再確認する

 
学校教育の目的は、生徒の学力を伸ばし、人格を形成し、社会で活躍できる力を育むことにあります。
 
しかし、行事至上主義が蔓延する中で、これらの目的が十分に果たされていないと感じる声もあります。
 
例えば、行事の準備が長期間に及ぶことで、教科指導の時間が圧迫されるといった懸念があります。
 
特に受験を控える中学生や高校生にとっては、計画的な学習時間の確保が求められます。
 
また、一部の生徒に行事運営の責任が過度に集中することで、負担が偏る問題もあります。
 
こうした状況は、生徒間の協力や一体感を深めるという行事本来の目的と矛盾する結果を生むことがあります。
 
 

教員の負担と学校の矛盾

 
行事至上主義は、児童生徒だけでなく、教員にも大きな影響を及ぼします。
 
運動会や文化祭の準備に伴う業務量の増加は、教員の働き方改革を妨げる要因ともなり得ます。
 
プログラム作成や道具の準備、当日の進行管理など、教員の業務は多岐にわたります。
 
ある中学校の教員は、「行事が近づくと、休日返上で準備しなければ間に合わない」と話します。
 
こうした状況が続くと、教員のモチベーションや健康に悪影響を及ぼす可能性があります。
 
生徒のために努力を惜しまない教員たちですが、その熱意に依存しすぎる体制は見直しが必要です。
 
 

行事の意義を再考する

 
行事そのものが悪いわけではありません。
 
むしろ、行事は児童生徒同士の絆を深め、協調性や達成感を育む貴重な機会です。
 
しかし、行事の準備や練習が教育活動全体に与える影響を考慮し、バランスを保つ工夫が求められます。
 
例えば、練習期間を短縮し、効率的な運営を心がけることで、行事と授業の両立を目指すことができます。
 
また、生徒主体の運営をさらに推進することで、教員の負担を軽減し、生徒にとっても主体的な学びの場を提供できます。
 
これにより、行事が教育的意義をさらに深めることができるでしょう。
 
 

結論：教育の本質を見失わないために

 
行事至上主義がもたらす影響は、児童生徒や教員にとって無視できないものです。
 
授業と行事のバランスを見直し、教育の本質を再確認することが求められます。
 
学校行事はあくまで教育の一環であり、その目的を見失わないようにする必要があります。
 
私たちが目指すべきは、行事の成功そのものではなく、行事を通じて児童生徒が学び、成長する姿です。
 
教育現場がこの視点を取り戻すことができれば、行事も授業も両立し、より豊かな学校生活を築くことができるでしょう。

ではまた！

レトリカ教採学院
学院長
川上貴裕