⑱ 9個目の授業実践の在り方
「構成要素の位置の工夫」について初めて指導をするのが3年『すがたをかえる大豆』となります。「おわり」の「いろいろなすがたで食べられている」とうことを冒頭の「はじめ」の部分で述べています。つまり双括型の表現となります。これは４年『世界にほこる和紙』も同様です。「むすび」を冒頭に示すものは５年『言葉の意味が分かること』で学習することになります。 「構成要素の位置の工夫」について初めて指導をするのが3年『すがたをかえる大豆』となります。「おわり」の「いろいろなすがたで食べられている」とうことを冒頭の「はじめ」の部分で述べています。つまり双括型の表現となります。これは４年『世界にほこる和紙』も同様です。「むすび」を冒頭に示すものは５年『言葉の意味が分かること』で学習することになります。