＃６９８　導入・展開・終末は単元にも

本時の授業は「導入」「展開」「終末」で構成される。

これが基本である。

しかし、これは本時だけではなく、単元でも同じである。

単元の流れも「導入」「展開」「終末」で構成されるべきだ。

単元の導入では、単元全体を貫く学習問題が設定され、学習計画を立てる。

これは、子どもたち自身が設定することが理想だ。

単元の展開では、単元を貫く学習問題を解決するために、情報を集めたり、話し合いをしたりする。

単元の終末では、学習問題に対するまとめを導く。

このように、単元全体の構成を３部になるようにする。

授業をつくる際は、本時レベルではなく、「導入」「展開」「終末」を意識した単元レベルでつくることが求められる。

ぜひ、そのようにして授業づくりをしていきたい。

では。