学習の動機づけモデルARCS（のまずはA）

先日、試験を受けたのですが、その時の勉強、苦しかったけれど、なんだかとても楽しかったのですね。

なぜ楽しかったかというと、
「ああ、そういうことか！納得！」という腹落ちとか
「そういう流れだったのね」という納得感とか（腹落ちと同じ）
「へぇ、なるほどね」という気づき、発見とか、

試験勉強ですから、
知識を入れて、
考え方を入れて（ここまでは学科）、
練習して（実技）
・・の過程で、
なんだか「知らないことを知るのは楽しいな」
「できないことが少しはできるようになると嬉しいな」
と思ったのでした。

あとは、試験に合格しなくても、人生に大きな影響を及ぼさないという
ある意味、気楽さもあったとも言えますが。（大学受験だと落ちたら、1年浪人確定などとなり、人生にそれなりにインパクトがありますからね）

というわけで、勉強が楽しい！を久々に味わったのですけれど。
一般的にはどうなんでしょう？

「あー、勉強嫌だな」
「楽しくないな」
「今日も研修か、けっ！」

なんてこともあるのかもしれません。

そんな時に便利なのが、ARCSモデルです。

学習者を内発的に動機づけるためにどんなアプローチがあるかというのが
ARCSで表現されています。

詳しくは、ARCSのAをまずは解説したVoicyをお聴きください。