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#けテぶれFC で切磋琢磨⑭（11月第1週～11月第2週）【けテぶれ伴走企画】

smyle（スまイル）


小学校教員のsmyle（スまイル）です。
今年度、6年生の担任をしています。


現在、けテぶれFCという、葛原実践について
「2週間に一度、実践を報告し、共有し、共に学んでいく場。」
「先行実践者の方に助言をもらったり、一緒に考えていったりする場。」
に参加させていただいています。



前回（10月30日）のけテぶれFCも
実に有意義な時間でした。


けテぶれFCでは、
共有してあるスプレッドシートに2週間ごとの振り返りを記録し、
その記録をもとに話し合ったりしています。

今後1年間、
このnoteにて、スプレッドシートに記述している私の振り返りを
2週間ごとに載せていきたいと思っています。
（挫折したら、その時はどんまい）


もちろん、
自分のアウトプットのためが一番ですが、
上手くいったことも、いかなかったことも、
そのどちらも含めた1年間を見ていただく。

そうすることで、
葛原実践にチャレンジしたい方にとって
「あーこんな感じで1年間が進むんだな」
「これならできそう」「これには気をつけよう」
「見通しがもてたからやってみようかな」
なんて、少しでも思っていただけたら、
という願いをもっています。


それでは今回は、
「11月第1週～11月第2週」の振り返りです！
どうぞ！



「11月第1週～11月第2週」の振り返り


１　語り（子どもたちに導入したこと・その際に語ったこと）

・いつまで学習を「やらされているもの」にしているの？学ぶときの行動を選択し、その結果や責任を受け取るのもあなた自身ですよ。
・小学生のみなさんに与えられている環境は、日本中のどこに行ってもさして変わらない。でもその中で、学習を「楽しい」と感じる人と「つまらない」と感じる人がいるのはなぜなのか。それは、考え方、心の違いです。楽しいかどうかを決めるのは、学びを楽しくしてくれるのは、他の誰かではなく、あなたの心です。


２　言葉がけ（子どもたちにしたフィードバック）

・Kはスピーチメモみたいなもの。自分が見て、順序立てて論理的に話しやすいように、書くと良い。
・SはKをもとに相手に伝えるときの言葉。言葉は書いてもよいし、話してもよい。自分の得手不得手に合わせて選択できればいい。


３　子どもの実態

・家庭科の献立作りの単元で、前時に引き続き教科書をNKさせた。前時同様、ある程度重要語句を抜き出したNカードをロイロノート上に用意し、K1させる→持ってこさせる→フィードバック→K2させる→…をひたすら行った。子どもたちは前回よりも、自分なりの根拠をもってKを組み立てていた。やはり質の向上には回転数が必要だと実感。
・学校全体で「家庭学習強調週間」が行われ、いつも以上に張り切ってけテぶれに取り組んでいるノートが散見された。またいつもはその日限りの計画を立てていた子も、少し長いスパンの学習計画を立てる様子もあった。


４　具体物（どんな資料やワークシートを使ったか）

・生活けテぶれ×一週間振り返りシートの、Kの欄を広くとり、さらに「K1」と「K2」の欄に分けた。今までは、Kの意味合いや存在意義を子どもたちに伝えきれていなかった（私自身も分かっていなかった）が、QNKS入門講座を経て「Kを繰り返しブラッシュアップしていく」意義を理解し、このようなワークシートに変えた。子どもたちは、想定以上に良質なK2を書いていた。またSも、従来の文章でのSだけでなく、音声でのS（先生に言うか録音を提出する）でも良いとした。半数程度が音声を選択し、K2を書くことで今までより長く詳しく、一週間を振り返る話をすることができた。今度、全員に音声でSさせる機会も取ってみようと思う。

５　注意点（気をつけていることや難しいと感じていること）

・算数で『学び合い』を行い、関わりの質も悪くはないが、『学び合い』のゴールに掲げる「全員達成」へのモチベーションがイマイチ高まらない。まだまだ子ども同士の繋がりに希薄な部分があるので、どう強めていくか。願いとしては、『学び合い』の活動を通して繋がりが強めていきたいが…プラスアルファの手立て、二の矢が必要な気がする。


６　悩み（この悩みをもとに話し合ったり助言をもらえたりします）

・家庭学習強調週間は良いのだが、やり方に縛りが多過ぎる。「ノート2ページ見開きでやる」とか「担任は全員のノートにコメントを書く」とか…もっと持続可能で、何のためにそれをするのか共通認識されたもので、やるならちゃんと徹底できるものにしたい。
・行事過多でゆとりがない。学級はそれなりに安定してはいるが、私自身の疲労はピーク。ものもらいと咳喘息を発症…でもけテぶれ交流会 in Tokyoの発表者はがんばる！

けテぶれFC　スプレッドシートより


こんな感じです。


書きながら実践が整理されたり、
「じゃあ来週はこうしよう！」と思える機会、
やはりありがたいですね。

子どもたちにとっても、
1週間の最後、金曜の6時間目に設定している
「一週間の振り返りQNKS」の時間を、
そんな風に感じてもらえたらうれしいです。



来週の「け」（計画）


・QNKSのKの精度を高めることが
　楽しくなってきているので、より追究していきたい。
・家庭科では調理実習とミシンによる裁縫があるので、
　いずれも工程もQNKSさせることで
　流れや順序を理解させたい。

・いよいよ明日が、けテぶれ交流会 in Tokyo！
　私は「実践発表者」に、立候補しています！


上記の振り返りに書いたように
ものもらい×咳喘息の満身創痍状態ですが、
心は燃えておりますので、発表がんばります！
明日お会いできる方、よろしくお願いします。

そして参加レポートを
近いうちにnoteでご紹介できたらと思います！


それではまた、2週間後に。
#けテぶれFC

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