㊴　先生のアップデートのすすめ

　　最近「だめだぁ」と思ったのが、自分の知識がアップデートされていないことに気づいたときです。

　では、どんな時に気づいたか。

　1年前につくった問と、1年後の今考え問が全く同じだった時です。

　1年前の自分と何も変わっていないのか、と愕然としたことがあります。

　成長していないと自己嫌悪に陥りました。

　はじめまして、先生をしています、旬五郎といいます。

　先生1年目の方や、学校の先生を目指す方の支えになればと思い投稿します。

　読んでもらえると嬉しいです。

　では、はじめます。

　本日は「アップデート」についてです。

　世の中は日々進歩しています。

　教育の流行りも日々変わります。

　その変化についていけるように、いろいろな情報を収集し、頭をアップデートしていく必要があると感じました。

　アップデートの仕方も、まるまる新しくするのではなく、これまでの経験を踏まえ、試行錯誤を加え、自分なりの新しい価値観にしていく。

　そんなことをしていかないといけない。

　つくづく思う日々です。

　そのために、

　自分の中で勝手に「研究授業」を行うことを提案します。

　じっくりと時間をかけて授業づくりを行う。

　問や、プリント、子どもへの問い方、授業の展開、導入、まとめ、いろいろなことを一から見直す。

　これまでしてきた○○は、改めて考えるとどのような効果があるのか、どんなねらいでそれをしていたのか。

　今の子どもたちの状況にあっているのか。

　子どもたちの学びの保障はできているのか。

　他の取り入れられることはないか。

　そんなことをじっくりと考える。

　じっくりと考えたことを実践して、記録する。

　例えば、これまでの授業と、新しい授業の比較や、子どもの反応、子どものプリントを記録する。

　長期的に記録を続けて比較する。

　決して短期的ではなく、長期的に同じことをし続ける。

　短期的に、一つの授業だけしても意味がありません。

　じっくりと長い時間をかけて自己の授業と向き合う。

　そんな時間を大切にしたいですね。

　それがアップデートにつながり、子どもの成長にもつながると思います。

　以上です。

　何かの参考になればうれしいです。