「詩の題名を考えよう」〔鶴田教授のご講演から⑥〕（2018年2月25日）
授業実践の最初で示された「詩の題名を考えよう」は、小学校２年生での事例です。
▢▢▢
さいしょは大きい
つかえばつかうほど
小さくなる
Ｃ１ けしゴムだと思います。理由は、つかえばつかうほど小さくなると書いてあるからです。
Ｃ２ けしゴムだと思います。理由は、さいしょは大きいからです。
Ｃ３ けしゴムだと思います。新品の時は四角いからです。
（中略）
Ｃ６ 石けんだと思います。理由は、つかえばつかうほど、どんどんとけて、小さくなるからです。
Ｃ３は残念ながら〝かすって〟もなく、良くとっても〝言葉たらず〟の発言であるのがわかりますが、Ｃ１やＣ２も、本文（詩の文言）による「根拠」の指摘にとどまり、「理由」とはなっていない発言です。
それに対してＣ６は、「どんどんとけて」というのが、発言者が「石けん」だとするところの「理由づけ」がされています。〝石けんであることの理由を言っているよね〟といった教員の言葉がけによって、他の児童にもＣ１・Ｃ２との違いを気づかせることができるということでした。（次回に続く）
（鶴田 清司先生のご著書のひとつ）