療育でも実践している！できるオトナの対応♪事実と認知の対応方法(^^♪

どうも！
おたっさんです！

今回は
単刀直入に言うと
発達障害があっても
【対応次第】で子ども自身が
とても学習し信頼関係を築ける場合と
反対にこじらせてしまう場合の
２つを特別にお知らせするよ♪

目からうろこのお話しばかりだと思います！
この記事に、無料でたどり着けるあなたは
超ラッキー？

お家でもできる実践方法を
お伝えしていきます！

ちなみに私は
この方法を体験的に学んでいき
習得したおかげで今は本当に
困ることがありません。

そして
最終的には
トラブルを解決できています！

さて、
さっそくの結論は
①客観的な事実と主観的な事実が
　あることを念頭に置く！！
②その勘違いを相互に埋める！
③叱るよりも確認する！

の３つです！！

まず①番は、、、
言っていることと実際に起きた事実は
必ずと言っていいほど違う！
ということです。それを知ったうえで
お話を丁寧に聞いていきます！

人間は言い訳ができる生き物です
もちろん言い訳をしない人もいますが
人と話すときに、どう話すかは選べます！

なので、話を聞くときには
【その人が捉えている】感覚・認知として
お話を聞いていきます。
ポイントは、親身になって聞くこと。
そうすることで、大切な情報が出やすくなります。

この時に感情的な節を見せてしまうと
余計に変な情報が混ざってきて
情報を整理することが難しくなっていきます。

これが子どもだとなおさらです。
自分に都合の良いように
お話をしていくからです。

ただここで大切なのは、
せっかく話してくれているのだから
聴こう！という姿勢です。

自分の都合の良いように話すのが人間ですから
そういう展開で話してくれても普通です(笑)
むしろ、その都度怒っていると
話すことさえやめてしまい、問題解決に
たどり着けません。
解決できないどころか、
深く因縁の残る思い出に変わってしまいます。

これが経験的にとても学習する場合と
こじらせ原因になってしまう場合のこととなります。

②番目は、
相互の認識の違いを埋めていく！
ということがとっても大切になります。

何を想って何をどうして欲しくて
その為どんな言葉を使ってどんな態度で
どんな表情で話して伝えたのか。

ほとんどの方は
これが全くできておらず
自分都合の話になっていきます。

それも①の客観的な事実と主観的な事実で
振り分けていく必要があるのです！
何度も言うようですがそこには”確認”作業が必要ですが
怒る・叱るということは必要ありません。
二の次です。
理由もはっきりとあります。

【理由】
それは聞いているだけで
自分の都合の悪いことを隠そうとしたり
もしくは、自分の中で反省したりしているからです。
話しを聞く段階（相手に話してもらう段階）では
聴くに徹し、反論せず、どういった思いを伝えたかったのか
この1点に絞って、丁寧にヒヤリングしていきます。

そうすることで
相手が聴き手を信用してくれ
話しをしてくれることに繋がっていきます。

②では、相互の思いや行き違いを
丁寧に聴き、確認して、間違いがあったら
言えるようなスタンスで相互に認識の違いを
埋めていくことを最優先としていきます！！
そうすることで仮に、
誤解が生まれていたとしても、
そこのみを修正し、反省するだけでよくなり、
相手の好きや嫌いなど人格的なことや
話しを聞いてもらえない！わかってくれない！
などの今回の話と全く違う話のことで、
判断したり、違う論点でずれたりすることがなくなり
相互の関係性も良くなっていきます。

最後に、、、
③、叱ることはどういう時に行うのか
これははっきりしています。
命の危険性がある時
他人の尊厳が守られない時
です。
大きく分けると自分と他人の
命（身体的・精神的）に関わる時のみで
良いと考えております。

それ以外は
シンプルに事象を捉えると
友人間のトラブル言った言われた→「思いの行き違い」
手を出した出された→「原因の追究」
これを解決していくことで
次からの行動が変わっていくと思います。

そのなかでも
手を出す＝自分と相手を傷つける
ということになるので優先度は高いと考えます。

ただ、どうしてそうなったのかを
本人たちと確認する必要があるんです。
つまり、当事者意識をもっていくことが
とても重要なんです！！

そう考えると
単純に謝らせるとか
「そんなことしない！」
「どちらも悪い！」
などの話にはならないと思います♪

きちんと双方の言い分が
伝わっていないからこそ、
認知の違いや思想の違いで
トラブルが起きるのです♪

根本的に解決する方法を学んで
身につけていかないと
一生困ることになるし、
それで困っている大人はたくさんいます！

オトナな対応ですが
ここでいう
カタカナの「オトナ」というのは
単に年齢で区切っているいわゆる大人ではなく

自分に関心を寄せて
自分の人生をよりよくしようと
学び続ける人を「オトナ」とさせていただきます♪

なので
いわゆる18歳以上の方であろうがなかろうが
6歳でも
小学生・中学生でも
この話を聞いて、改善して
自分のこととしてとらえて
次のステップに進める方に
リスペクトを示したいと考えております♪

これらの大大大大前提に
人として、【子どもも1人の人間】である
といった、対等な関係性が
最終的な、子どもたちの学び「オトナ」になりうるかを
決めていくと確信しております。

そういった姿勢や誠実な態度にこそ
子どもは大人の本質をみて
オトナに近づいていき、自らも
オトナになっていくのです(^^♪