2才1か月の国立科学博物館ーかなりイケる。ただし大人の欲を出してはいけない
※この記事は”コロナ前”、2019年の記録です。現在の状況とは異なるのでご注意を。
１か月前、２才0か月で現代産業科学館を楽しめたので、イケる！と判断。満を持して、国立科学博物館へ。結果、２才児はかなり科博を楽しみました。
整理券ゲット、そして動画にくぎ付け
国立科学博物館（科博）には、「コンパス」という親子向けエリアがある。…いや、あった（※）。
主とする子どもの対象年齢は４～６才だが０才から利用可能。入るためには整理券をゲットせねばならない。特別展がはじまる前の平日に駆け込むと、10時半到着で11時開始の券を手に入れることができた。特別展のない平日万歳である。
※重要！2023年7月現在、コンパスは「歩いてみよう！コンパス」となって、年齢制限なく入れる代わりに、ただ歩いて通るだけの場になってしまっている。悔しい気持ちを込めつつ、この記事を書く。
早く２才児の反応が見てみたい。はやる気持ちを抑え、開始まで30分。３階の剥製の部屋で過ごそうか、否、時間が持たない。せっかくなので導線に従って、地球館１階、地球史ナビゲーターという名の、導入アニメーションを見に行くことにした。
自分よりはるかに大きな画面で動画が流れている。早速入口の画面で足止め。泡がぽこぽこしてるようなものをずっと見ている。動画の子どもを引きつける力は強力だ。大人的には早く中に行こうよ、と思うが、時間もあるし、しばらく付き合うことにした。
科博全体の導入のような場。右の泡動画に足止めされた。
中に入ると、標本も置いてある。大きな恐竜の骨格標本もあるのだが、動画に釘付けで目に入らない。まあいいや。動画を見ながら、これは？と聞いてくるが、まあいいや。２才にわかるようには説明できない。それに動画はどんどん進むから次のこれは？が出てきて時間的にも説明できない。知らないものが色々あるぞ、と興味を持ったならばそれでいい。
全部見せたいやらせたい、大人心との戦い
さあ、満を持してコンパスだ。２才児が最初にはまったのは、子どもの手のひらサイズのたくさんの標本！
この数を毎日子どもに触らせながら管理する苦労はいかほどか！ありがとう科博！
とにかくたくさんある。それを、ナニコレ？と思う間もなく子はどんどん出していく。気づいてる？つみきじゃないよ？中に標本が入ってるよ？
どんどん出したい欲が少しおさまった頃を見計らって、母は差し向けてみる。
「ここに写真があるよ。同じのあるかな？」
まんまとはまって、同じの探しを始める２才児。
見つけた生物が何という種であるかを調べる同定作業の真似事、と言えなくもない。
同じものを見つけると、すぐ次に取り掛かりたくなる２才児。一応名前を読んでやるもほとんど聞いていない。せっかくの標本なのにな、と、大人としては思ってしまう。
でもまあいい、そのへんは大人が楽しんでおくことにしよう。とにかくたくさんある標本だが、人気度やバランスを考えて選ばれているようである。同じの探しをいくつか楽しむと、気が付けば標本を整列させる遊びを始めていた。
なんて豪華なつみきだろうか…。毎日こんなつみきで遊んでいたら、いつか中の標本にも関心を持つ日がくるのかもしれない。
標本には一緒にICタグらしきものも埋め込まれている。持って帰りたくなっちゃうもんね。
と、気が付けばかなりの時間が経過している。コンパスにいられる時間は45分（当時）。まって、まだ一番の目玉のアスレチック的なところ（表紙の画像部分）に一歩も行ってない！
そう思う大人心とは裏腹に、子は天井を眺めている。
結果、この日はほとんどアスレチック的なところには行かずに終わった。公園でも大型遊具は苦手だから仕方ない。２才児にとってコンパスは広かった。45分で全部は遊べない。一方で、集中力的には45分はちょうどよいようだった。まだ遊びたい気持ちはありながらも、ぐずることなく部屋を出ることができた。
屋上のスカイデッキでお弁当を食べて、午後は常設展へ向かうことにする。
２才児に導かれる常設展観覧もまた楽し
科博は広い。２才児じゃなくても１日で見られる広さではないから、２才児と運まかせで常設展を歩く。
２才児と歩いて面白かったのは次の２か所。
地球館１階、系統広場
最初に見た地球史ナビゲーターの奥にある、様々な生き物の標本にぐるりと囲まれたエリア。
真っ先に目に入るのは、大きな動物たちの標本なのだが、２才児には違うらしい。
なによりも床に光るラインが気になる。
視線が低いからこそなのだろうか。そしてしゃがみこんで見ていると他にも気がつくことが。
これは？と聞かれて見ると、ギャップ結合…。えーと、なんだそれ、と思いながら一応音読してやる。意味など気にしていない子。問うておきながらむしろ母の音読すら聞かず、光を辿って進んでは、これは？と言っている。
こんな詳細すぎる説明がついていたなんて、２才児に導かれない限り気がつかなかったかもしれない。
光はたまに動いている。なぜだろう？とあたりを見回すと、どうやら奥にある解説の何かと連動して動いているらしい。そんな仕掛けに気づけたのも２才児のおかげである。
地球館２階、科学技術で地球を探る
一言で言えば、科学館”らしい”、触って科学法則を体験できる系のエリア。
２才児はとにかくやりたい。押せとあれば押す。回せとあれば回す。
そして、子が何かをしている間に、母は解説を読む。
あわよくば子に説明してやろうと思って。しかし、難しすぎて説明できない。ものによっては、２才児には高すぎて、何かをした結果どうなったかすら子には見えていない。
この状況で何を説明できようか。
ここはもう腹を括って、子が操作したものを母が楽しむ場所だと思うことにした。
子に説明しようという気持ちで読むと、解説のわかる部分わからない部分が鮮明になることがわかった。あと、子が次に移るまでの瞬く間に解説を読んで理解しよう、２才児にわかるように翻訳してみようと試みるのは、ちょっとした脳トレのようでもある。
また来ようね、それでいい
お昼も挟んでかなりの時間を科博で過ごした。広い科博で見た展示はほんの一部、日本館にすら行かずに終わった。
でも、それでいい。楽しかったね、まだ見てないところもあるし、また来ようね、と言って帰れればいい。
そんなことをしていたせいか、今や６才になった子（どんだけ筆が遅いんだ、と自ら驚く）は、楽しい場所に行くと帰りに必ず「また来ようね」と言うようになった。
そして、実際また行くことにした。その時の様子は、また次の記事で。