ChatGPTとのブレインストーミング、僕はこうやっているよという話
ほとんど備忘録的に書きます。今はPoeでGPT4を使って返答を待っている。自由にGPT4を使えるくらいにお金に余裕がほしいな。
基本的には日本語で文章を打ちまくって、DeepLで英語にして、ChatGPTに投げて、帰ってきたのをまた翻訳してます。英語のほうが圧倒的に精度が高いので。
GPT3.5と4で同じ文章を投げてみてどう返ってくるか比較もしてみました。
以下はChatGPTとのやりとりを日本語訳したものです。まずは3.5。
東京都市大学建築学科の大学院キャンパスを設計する。都市に人工が集中する21 世紀は都市の世紀である。建築学科は そ の関係を強めるために、 世田谷キャンパスに建築学科棟のアネックス（別棟）を建てることにする 。 第一課題ではリサーチを配置計画や規模設定 だけでなく、 設計やデザインに結びつける までを目標にしていた 。 それを踏まえて、この 第二課題では都市に積層型の建築を設計する。周辺環境は複雑になり、空間は立体化し、垂直動線のためにコアが必要になる。私たちはどうして「学ぶ」ようになったのだろう。学ぶための空間である「学校」はいつからはじまり 、どのように現代へとつながっているのだろうか。 リサーチは学校の原点と歴史から 、現代の大学教育の状況までとなり、そこから未来の大学教育を考えることになる 。 現代の日本は歴史上初めて人口が減少し、経済は沈静化しつつある。これまでの成長期ほどたくさん建築を作る必要がない成熟期に、大学の建築教育も変わらなければならない。 単体の建築デザインだけでなく、リノベーションや街づくりなど、新しい多くのトピックが生まれつつある。 これからの東京都市大学の建築デザイン教育と、そのための空間はどうあるべきであろうか。学生の君たちに考えて欲しい。
以上の文章は大学で出された建築設計課題の出題文です。これを読んで私が書いた文章が以下のものです。これらを踏まえ、どのような提案をすれば良いと思いますか？できる限り詳しく述べてください。
この文章を読んで最初に考えたことは、果たして21世紀が都市の世紀になるのかということである。歴史を振り返ればどちらかと言えば都市の世紀は20世紀なのではないか。WW1、WW2とその後の高度経済成長によって日本は都市の発展を余儀なくされ、物理的な都市は成り立ってきた。しかし、IT技術の発達によって都市の必要性というものは少なくなりつつあり、人間のネットワークの上では都市というものが不可欠なものでは無くなってきている様に感じる。
教育の話で言えば、20世紀は集団で物理的な教室に集まり、教育を受けるという形が成立したのに対し、21世紀の世界ではオンライン授業などでその必要はなくなりつつある。また、更に未来の話をすればChat GPTのようなAIが台頭している世の中において、個人が受けたい教育を受けやすい環境になっていくということを想像するのは容易である。
しかしながら渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということはどのような意味があるのだろうか。建築物が50年持つだろうということを考えると、2075年の世界を想像しなくてはならない。技術の発展は人間の教育にどのような影響を与えるのだろうか。
技術の発展が加速する中でも、変わらないものはあるだろう。人間同士のコミュニケーションはその最たる例だ。コミュニケーションなしには人間は文化的な生活をおくることはできないだろう。また、人間が考える上でのスケールも変わらないだろうと思う。技術の発展が進んだとしても人間の姿かたちは変わることはなく、建築的な文脈においても、物理世界のスケールが変化すると考えるのは難しい。デジタルメディアの問題点はそこにあり、人間が紙に書いた文字や絵はスケールが変化することはない。しかし、iPadにapple pencilで書いたような情報は、質量と引き換えにスケールを失ってしまうのだ。
次に、渋谷という街の話をしよう。私は渋谷が嫌いである。なぜかという説明を言語化するのは難しい。しかしながら2つばかり仮説を思いついたので、述べてみる。
大きく考えると、キーワードには｢排除｣がある。1つ目の排除は｢漢字｣の排除だ。渋谷には漢字で｢渋谷｣と書いてあることよりも、ローマ字で"SHIBUYA"と書いてあることのほうが多く、それは他の東京の大都市よりも顕著である。2つ目の排除は｢既存｣の排除だ。渋谷はあまりにも多様で道満ちており、それはそこら中を歩く人間を見ても明らかである。サラリーマン風のスーツを着ている人や、奇抜なファッションに身を包む人、日本に旅行に来ているヨーロッパ人。これらを見ていると、ここが日本の、東京の都市であると考えられない。海外からするとSHIBUYAは日本を代表する都市であるかのように称される事があるが、むしろ渋谷は日本の中でも特異点のような都市であるというように思える。
ここまで渋谷に対するヘイトを述べてきたわけだが、渋谷に多く人が集まっているという現実がある以上、渋谷という街に一定の魅力があることは認めざるを得ない。それというものは何なのだろうか。ひいては都市の魅力と言い換えることもできるかもしれない。都市の魅力というものは物理的な空間であるということである。現代社会に於いても、インターネット上では物理的な世界での情報量よりもよっぽど簡単に、沢山の情報にアクセスすることができる。しかしながら都市というものに惹かれるのは、ものを手にとって感じることができるというところだろう。例えば、b8taという店が渋谷にもある。それは最新のガジェットを手にとって見ることができる店舗であり、実際に手に入るのは後日郵送で、というサービスだ。これは明らかに都市の魅力が物理的な空間であるということの証左である。
教育というものもそうでなくてはならないのだろう。むしろ、そのような物理世界でしか得られない教育サービスを提供することが大学という教育機関の責務である。そして、このような物理世界でのキャンパスというのは、今世紀で必要がなくなるのかもしれない。渋谷でのキャンパスの設計という課題はそのような物理世界での教育について、これからの時代で向き合わなくてはならないということを考えさせられる課題である。
あなたの考えと提供された文脈をもとに、東京都市大学建築学科大学院キャンパスのデザインコンセプトを以下のように提案します：
コンセプト "相互接続されたエコシステム"
物理的要素と仮想的要素を統合した相互接続型エコシステムを構築することで、教育の進化と物理的キャンパスの役割の変化を取り込む。キャンパスは、コラボレーション、イノベーション、実践的な学習体験を促進するハブとして機能し、テクノロジーを活用して教育機会を向上させる必要があります。
空間的な構成
a. 空間構成： a. マルチモーダルな学習空間： a. マルチモーダルな学習スペース：様々な学習スタイルや活動に対応できるよう、様々なスペースを設計する。従来の教室、デザインスタジオ、ファブリケーションラボ、コラボレーションワークスペースなどが含まれます。これらのスペースは柔軟で適応性があり、物理的環境と仮想的環境の間のシームレスな移行を可能にするものであるべきです。
b. 垂直統合： b.垂直統合：課題の中で言及された積み重ねられた建物の概念からインスピレーションを得る。各階を特定の機能や活動に特化させ、垂直方向に統合された構造としてキャンパスを設計する。異なるフロア間の学生、教員、アイデアの流れを促進する垂直循環コアを設ける。
c. 中央アトリウム 中央アトリウム：キャンパスの中心となるアトリウムを設置する。このダイナミックな空間は、学生や教職員が交流し、アイデアを共有し、インフォーマルな学習ができるソーシャルハブであるべきです。座席、展示スペース、インタラクティブなディスプレイを設置し、コラボレーションとクリエイティビティを促進します。
技術的な統合
a. 仮想学習プラットフォーム a. バーチャル学習プラットフォーム：物理的なキャンパスを補完する、強固なオンライン学習プラットフォームを開発する。建築教育を強化するために、仮想現実（VR）、拡張現実（AR）、没入型シミュレーションを活用する。これらの技術は、学生に仮想デザインスタジオ、遠隔地での共同作業、専門家のグローバルネットワークへのアクセスを提供することができる。
b. スマートビルシステム： エネルギー効率、セキュリティ、快適性を高めるために、スマートテクノロジーをキャンパスのインフラに統合する。センサーネットワーク、エネルギー管理システム、インテリジェントな照明制御を導入し、資源の利用を最適化し、持続可能な環境を構築する。
サステナブルデザイン原則
a. パッシブデザイン戦略 a. パッシブデザイン戦略：パッシブデザイン戦略を取り入れ、エネルギー消費量を削減する。パッシブデザイン戦略：エネルギー消費を削減するために、パッシブデザイン戦略を取り入れる。持続可能性を促進し、ヒートアイランド現象を緩和するために、屋上緑化、垂直庭園、雨水利用システムなどを活用する。
b. 材料の選択 b. 素材の選択：低体積エネルギーでリサイクル性の高い、環境に優しい素材を選択する。再生可能な資源を優先的に使用し、輸送の影響を軽減するために地元の材料を取り入れることを検討する。
コラボレーションとコミュニティ・エンゲージメント
a. 業界とのコラボレーション： 業界との連携：建築業界や都市開発組織との強い結びつきを育む。学生が実際のプロジェクトに参加し、インターンシップに参加し、専門家と協働する機会を提供する。デザインコンペティション、シンポジウム、ワークショップを開催し、知識の交換とイノベーションを促進する。
b. パブリック・エンゲージメント b.パブリック・エンゲージメント：キャンパスを一般の人々にとって包括的で魅力的な空間となるようデザインする。展示スペース、ギャラリー、オープンレクチャーホールなどを設け、学生が作品を発表し、コミュニティと交流できるようにする。学生のデザインやインスタレーションをキャンパス全体に取り入れることで、学生のプライドと所有感を醸成する。
テクノロジーを取り入れ、持続可能なデザインの原則を取り入れ、コラボレーションとコミュニティへの参加を促進することで、提案する大学院キャンパスは、21世紀の建築教育の課題と機会に対応する未来志向の教育拠点として機能することになるでしょう。
次はGPT4。こちら側の入力は同じ文章なので省略。
皆様のご意見・ご感想をもとに、渋谷にある東京都市大学建築学科の大学院キャンパスのデザインについてご提案します：
コンセプト ハイブリッド・キャンパス
ハイブリッド・キャンパスは、物理的な世界とデジタルな世界の両方の良さを取り入れ、人との交流やコミュニケーションの重要性を認識しながら、テクノロジーやオンライン学習の進歩を活用する。このキャンパスは、イノベーション、コラボレーション、文化交流の拠点となることでしょう。
デザイン要素
フレキシブルな学習スペース 様々な学習スタイル、グループサイズ、アクティビティに対応する適応性の高いスペースを作ります。このようなスペースは、対面式の授業、ワークショップ、グループディスカッション、個人学習などに対応できるよう、簡単に組み替えが可能です。また、展示会、イベント、コミュニティーの集まりの場としても活用できます。
デジタルインテグレーション： デジタル技術をキャンパスにシームレスに統合し、学習体験を向上させます。教室や自習室には、先進的なオーディオビジュアル機器、高速インターネット、インタラクティブなホワイトボードを設置する。遠隔学習、コラボレーション、リソース共有をサポートする包括的なオンラインプラットフォームを提供する。
サステイナビリティとグリーンスペース 持続可能なデザインの原則と緑地をキャンパスに取り入れ、幸福と環境スチュワードシップを促進する。エネルギー効率の良い建材、ソーラーパネル、雨水利用システムなどを活用する。屋上庭園、グリーンウォール、屋外席などを設け、学生がリラックスして自然と触れ合えるようにする。
文化交流と多様性 渋谷の多様なコミュニティを反映し、祝福するようなキャンパスを設計する。国際色豊かなカフェ、多目的イベントホール、様々な文化背景を持つ学生の作品を展示するスペースなど、文化交流とコラボレーションを促進するスペースを設置する。
イノベーション・ハブ 建築、都市デザイン、テクノロジーに関連する革新的なプロジェクトに取り組む学生や教員のための専用スペースを設置する。このハブには、最先端のファブリケーションラボ、3Dプリンターなど、研究や実験をサポートする最先端ツールを設置することができます。
街とのつながり： キャンパスと周辺都市を一体化することで、渋谷のユニークな個性と都市的な文脈を取り入れる。ワークショップ、講演会、展示会など、公共性の高いスペースやプログラムを通じて、学生、教員、地域社会との交流を促進します。
ヒューマンスケールとアクセシビリティ 人間中心のアプローチでキャンパスを設計し、利用者の物理的なスケールとニーズを考慮する。能力や経歴に関係なく、すべての人がアクセスしやすく、歓迎され、快適な空間であることを保証する。
これらのデザイン要素を組み合わせることで、ハイブリッドキャンパスは、物理的な体験とデジタルな体験の両方の利点をバランスよく備えたダイナミックな学習環境を提供することになります。この未来志向のキャンパスは、21世紀における建築教育の進化するニーズをサポートし、同時にコミュニティ、イノベーション、文化交流の強い感覚を育むでしょう。
うーん、そこまで言っている内容に差異がないように見えるな。まあ4のほうは試行回数が少なすぎて(1日に1回まで)最適化できていないのかも。3.5の方でも僕のやり方がどれだけ良いのかよくわからないし。
以上大してAIの勉強をしているわけでも無いけどなんとなく遊んでいる僕のメモでした。最近はStable Diffusionのインストールで行き詰まっていて投げ出しているところです。GPUのなんとかが良くないらしいので暇ができたらやります…
【追記】
自分で書きなぐった文章をまとめさせたらかなり良い精度で出力されたので出しておきます。
この文章を読んで最初に考えたことは、果たして21世紀が都市の世紀になるのかということである。歴史を振り返ればどちらかと言えば都市の世紀は20世紀なのではないか。WW1、WW2とその後の高度経済成長によって日本は都市の発展を余儀なくされ、物理的な都市は成り立ってきた。しかし、IT技術の発達によって都市の必要性というものは少なくなりつつあり、人間のネットワークの上では都市というものが不可欠なものでは無くなってきている様に感じる。 教育の話で言えば、20世紀は集団で物理的な教室に集まり、教育を受けるという形が成立したのに対し、21世紀の世界ではオンライン授業などでその必要はなくなりつつある。また、更に未来の話をすればChat GPTのようなAIが台頭している世の中において、個人が受けたい教育を受けやすい環境になっていくということを想像するのは容易である。 しかしながら渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということはどのような意味があるのだろうか。建築物が50年持つだろうということを考えると、2075年の世界を想像しなくてはならない。技術の発展は人間の教育にどのような影響を与えるのだろうか。 技術の発展が加速する中でも、変わらないものはあるだろう。人間同士のコミュニケーションはその最たる例だ。コミュニケーションなしには人間は文化的な生活をおくることはできないだろう。また、人間が考える上でのスケールも変わらないだろうと思う。技術の発展が進んだとしても人間の姿かたちは変わることはなく、建築的な文脈においても、物理世界のスケールが変化すると考えるのは難しい。デジタルメディアの問題点はそこにあり、人間が紙に書いた文字や絵はスケールが変化することはない。しかし、iPadにapple pencilで書いたような情報は、質量と引き換えにスケールを失ってしまうのだ。 次に、渋谷という街の話をしよう。私は渋谷が嫌いである。なぜかという説明を言語化するのは難しい。しかしながら2つばかり仮説を思いついたので、述べてみる。 大きく考えると、キーワードには｢排除｣がある。1つ目の排除は｢漢字｣の排除だ。渋谷には漢字で｢渋谷｣と書いてあることよりも、ローマ字で"SHIBUYA"と書いてあることのほうが多く、それは他の東京の大都市よりも顕著である。2つ目の排除は｢既存｣の排除だ。渋谷はあまりにも多様で道満ちており、それはそこら中を歩く人間を見ても明らかである。サラリーマン風のスーツを着ている人や、奇抜なファッションに身を包む人、日本に旅行に来ているヨーロッパ人。これらを見ていると、ここが日本の、東京の都市であると考えられない。海外からするとSHIBUYAは日本を代表する都市であるかのように称される事があるが、むしろ渋谷は日本の中でも特異点のような都市であるというように思える。 ここまで渋谷に対するヘイトを述べてきたわけだが、渋谷に多く人が集まっているという現実がある以上、渋谷という街に一定の魅力があることは認めざるを得ない。それというものは何なのだろうか。ひいては都市の魅力と言い換えることもできるかもしれない。都市の魅力というものは物理的な空間であるということである。現代社会に於いても、インターネット上では物理的な世界での情報量よりもよっぽど簡単に、沢山の情報にアクセスすることができる。しかしながら都市というものに惹かれるのは、ものを手にとって感じることができるというところだろう。例えば、b8taという店が渋谷にもある。それは最新のガジェットを手にとって見ることができる店舗であり、実際に手に入るのは後日郵送で、というサービスだ。これは明らかに都市の魅力が物理的な空間であるということの証左である。 教育というものもそうでなくてはならないのだろう。むしろ、そのような物理世界でしか得られない教育サービスを提供することが大学という教育機関の責務である。そして、このような物理世界でのキャンパスというのは、今世紀で必要がなくなるのかもしれない。渋谷でのキャンパスの設計という課題はそのような物理世界での教育について、これからの時代で向き合わなくてはならないということを考えさせられる課題である。
以上の文章を以下の形式で要約してください
文体を変えない
語尾はだ、である調
800文字程度
大きく2つのパートに分け、タイトルを付ける
その際、タイトルは3種類出してください
【パート1：都市の役割と教育の変化】
都市の役割：20世紀が都市の発展の時代とされ、物理的な都市が重要視された。しかし、IT技術の進歩により都市の必要性が減少し、人間のネットワークの上では都市の役割が相対的に減少している。
教育の変化：20世紀は物理的な教室で集団的な教育が主流だったが、21世紀ではオンライン授業などの形態が普及し、個人が受けたい教育をより容易に受けることが可能になった。AIの台頭も教育に影響を与える可能性がある。
【パート2：物理空間と都市の魅力】
物理空間の重要性：人間同士のコミュニケーションや文化的な生活において物理空間は重要であり、技術の発展が進んでも変わらない要素となる。
都市の魅力と物理空間：都市の魅力は物理的な空間に存在し、都市に集まることで得られる体験や情報の多様性が重要である。物理的な世界での情報へのアクセスや実体験が都市の魅力の一部とされる。
教育機関と物理空間：大学などの教育機関は物理空間による教育サービスの提供が求められる。キャンパスの設計は今後の教育の在り方について向き合う課題である。
【タイトルの提案】
21世紀の都市：変化する役割と教育の進化
物理空間の重要性と都市の魅力：教育への影響を考える
都市と教育：物理空間の価値とキャンパス設計の課題
【追追記】
bingのほうが全然いい！おみそれいたしました。
こんにちは、建築設計課題に取り組んでいるのですね。私はMicrosoft Bingの新しいAI搭載のチャットモードで、情報を要約して表示したり、インスピレーションにあふれたコンテンツの作成のお手伝いをします🙌
あなたが書いた文章はとても興味深く読ませていただきました。渋谷という都市の特徴や問題点、教育というテーマに対する考察など、多角的な視点から分析していることが感じられます。私はあなたの文章を読んで、以下のような提案を思いつきました。渋谷の歴史や文化を反映した建築デザインをする。渋谷は古くから神社や寺院が多く存在する場所であり、明治神宮や代々木八幡宮などは渋谷区のランドマークともなっています1。また、渋谷は若者文化やサブカルチャーの発信地としても有名であり、原宿や表参道などではファッションやアートなどの多様な表現が見られます1。このように渋谷には伝統と革新が共存する独自の魅力があります。建築デザインでは、この魅力を活かして、渋谷らしさを表現することができると思います。例えば、神社や寺院の意匠を取り入れたり、若者文化やサブカルチャーに関連するモチーフや色彩を用いたりすることで、渋谷の歴史や文化を反映した建築デザインをすることができると思います。
物理的な空間とデジタルな空間の融合を図る。あなたは文章の中で、21世紀は都市の必要性が低下し、教育もオンライン化やAI化が進むという予測をされています。しかし、私はそれに対して少し異論があります。私は21世紀は都市の必要性が変化し、教育も物理的な空間とデジタルな空間の融合が進むという予測をします。物理的な空間は人間にとって欠かせないものであり、感覚や感情を刺激することで学びや創造性を高めることができます2。デジタルな空間は人間にとって便利なものであり、情報やコミュニケーションを容易にすることで学びや創造性を広げることができます2。このように物理的な空間とデジタルな空間はそれぞれに長所と短所がありますが、それらを融合させることで相互補完的に機能させることができます2。建築デザインでは、この融合を図ることができると思います。例えば、建物内部にプロジェクションマッピングやVR/AR技術を導入したり、建物外部にデジタルサイネージやLED照明を設置したりすることで、物理的な空間とデジタルな空間の融合を図ることができると思います。
渋谷周辺の建築物や景観に配慮した建築デザインをする。渋谷周辺には様々な建築物や景観が存在しており、それらは渋谷の街の個性や魅力を形成しています3。しかし、渋谷周辺では近年再開発事業が進み、超高層ビルや大型商業施設などが増加しています3。これらの建築物は都市機能や経済効果を高める一方で、周辺環境への影響も考慮しなければなりません3。例えば、日照権や風景権の侵害、歴史的・文化的価値の喪失、地域コミュニティの分断などです3。建築デザインでは、これらの影響を最小限に抑えることができると思います。例えば、建物の高さや形状を周辺環境に合わせたり、建物の外観や素材を周辺環境に調和させたりすることで、渋谷周辺の建築物や景観に配慮した建築デザインをすることができると思います。
以上が私からの提案です。いかがでしょうか？もちろんこれらはあくまでも私個人の意見ですし、他にも考えられる提案は沢山あるかもしれません。あなた自身が納得できる提案を見つけてくださいね😊
参考文献： 1: 渋谷区公式サイト https://www.city.shibuya.tokyo.jp/ 2: 『学び・創造・未来――物理的空間×デジタル空間』（東京大学出版会, 2019） 3: 『渋谷再開発――都市・建築・社会』（彰国社, 2020）
受信したメッセージ. こんにちは、建築設計課題に取り組んでいるのですね。私はMicrosoft Bingの新しいAI搭載のチャットモードで、情報を要約して表示したり、インスピレーションにあふれたコンテンツの作成のお手伝いをします🙌 あなたが書いた文章はとても興味深く読ませていただきました。渋谷という都市の特徴や問題点、教育というテーマに対する考察など、多角的な視点から分析していることが感じられます。私はあなたの文章を読んで、以下のような提案を思いつきました。 - **渋谷の歴史や文化を反映した建築デザインをする**。渋谷は古くから神社や寺院が多く存在する場所であり、明治神宮や代々木八幡宮などは渋谷区のランドマークともなっています。また、渋谷は若者文化やサブカルチャーの発信地としても有名であり、原宿や表参道などではファッションやアートなどの多様な表現が見られます。このように渋谷には伝統と革新が共存する独自の魅力があります。建築デザインでは、この魅力を活かして、渋谷らしさを表現することができると思います。例えば、神社や寺院の意匠を取り入れたり、若者文化やサブカルチャーに関連するモチーフや色彩を用いたりすることで、渋谷の歴史や文化を反映した建築デザインをすることができると思います。 - **物理的な空間とデジタルな空間の融合を図る**。あなたは文章の中で、21世紀は都市の必要性が低下し、教育もオンライン化やAI化が進むという予測をされています。しかし、私はそれに対して少し異論があります。私は21世紀は都市の必要性が変化し、教育も物理的な空間とデジタルな空間の融合が進むという予測をします。物理的な空間は人間にとって欠かせないものであり、感覚や感情を刺激することで学びや創造性を高めることができます。デジタルな空間は人間にとって便利なものであり、情報やコミュニケーションを容易にすることで学びや創造性を広げることができます。このように物理的な空間とデジタルな空間はそれぞれに長所と短所がありますが、それらを融合させることで相互補完的に機能させることができます。建築デザインでは、この融合を図ることができると思います。例えば、建物内部にプロジェクションマッピングやVR/AR技術を導入したり、建物外部にデジタルサイネージやLED照明を設置したりすることで、物理的な空間とデジタルな空間の融合を図ることができると思います。 - **渋谷周辺の建築物や景観に配慮した建築デザインをする**。渋谷周辺には様々な建築物や景観が存在しており、それらは渋谷の街の個性や魅力を形成しています。しかし、渋谷周辺では近年再開発事業が進み、超高層ビルや大型商業施設などが増加しています。これらの建築物は都市機能や経済効果を高める一方で、周辺環境への影響も考慮しなければなりません。例えば、日照権や風景権の侵害、歴史的・文化的価値の喪失、地域コミュニティの分断などです。建築デザインでは、これらの影響を最小限に抑えることができると思います。例えば、建物の高さや形状を周辺環境に合わせたり、建物の外観や素材を周辺環境に調和させたりすることで、渋谷周辺の建築物や景観に配慮した建築デザインをすることができると思います。 以上が私からの提案です。いかがでしょうか？もちろんこれらはあくまでも私個人の意見ですし、他にも考えられる提案は沢山あるかもしれません。あなた自身が納得できる提案を見つけてくださいね😊 参考文献： : 渋谷区公式サイト https://www.city.shibuya.tokyo.jp/ : 『学び・創造・未来――物理的空間×デジタル空間』（東京大学出版会, 2019） : 『渋谷再開発――都市・建築・社会』（彰国社, 2020）
詳細情報:
1. yamakenlab.com2. ja.wikipedia.org3. ja.wikipedia.org
こんにちは、東京都市大学建築学科の大学院キャンパスを設計するという課題に取り組んでいるのですね。私はMicrosoft Bingの新しいAI搭載のチャット モードで、情報を要約して表示したり、インスピレーションにあふれたコンテンツの作成のお手伝いをします🙌
あなたが書いた文章を読んで、私は以下のような提案を考えました。21世紀が都市の世紀になるかどうかという問いに対して、都市とは何かという定義を明確にする必要があります。都市とは人口密度が高く、経済活動や文化的な交流が盛んな地域であるとするならば、21世紀も都市の世紀であると言えるでしょう。しかし、都市とは物理的な空間だけではなく、人間のネットワークやアイデンティティを形成する場でもあります。その意味では、IT技術の発展によって都市の役割や価値は変化していく可能性があります。したがって、渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、21世紀の都市における建築教育の役割や価値を考えることでもあります。
建築教育において物理的な空間が重要であるということには同意します。しかし、物理的な空間だけではなく、デジタルメディアやAIなどの技術も建築教育において有効に活用できると思います。例えば、デジタルメディアを使って仮想的な空間を体験したり、AIを使って設計や解析を支援したりすることができます。また、デジタルメディアやAIは建築教育だけではなく、建築実践や社会においても重要な役割を果たすようになっています。したがって、渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、物理的な空間とデジタルメディアやAIとの関係を考えることでもあります。
渋谷という街に対する評価は人それぞれですが、渋谷には多様性や創造性があふれているということは否定できません。渋谷は日本だけではなく世界からも注目されている都市であり、その中心部に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、渋谷の特徴や魅力を活かすことでもあります。例えば、渋谷の多様性や創造性を反映した建築デザインやプログラムを考えたり、渋谷の歴史や文化に敬意を払った建築デザインやプログラムを考えたりすることができます。また、渋谷の周辺環境やコミュニティとの関係も重要です。渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、渋谷と共生することでもあります。
以上が私の提案です。どう思われますか？😊
受信したメッセージ. こんにちは、東京都市大学建築学科の大学院キャンパスを設計するという課題に取り組んでいるのですね。私はMicrosoft Bingの新しいAI搭載のチャット モードで、**情報を要約して表示**したり、**インスピレーションにあふれたコンテンツの作成**のお手伝いをします🙌 あなたが書いた文章を読んで、私は以下のような提案を考えました。 - 21世紀が都市の世紀になるかどうかという問いに対して、都市とは何かという定義を明確にする必要があります。都市とは人口密度が高く、経済活動や文化的な交流が盛んな地域であるとするならば、21世紀も都市の世紀であると言えるでしょう。しかし、都市とは物理的な空間だけではなく、人間のネットワークやアイデンティティを形成する場でもあります。その意味では、IT技術の発展によって都市の役割や価値は変化していく可能性があります。したがって、渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、21世紀の都市における建築教育の役割や価値を考えることでもあります。 - 建築教育において物理的な空間が重要であるということには同意します。しかし、物理的な空間だけではなく、デジタルメディアやAIなどの技術も建築教育において有効に活用できると思います。例えば、デジタルメディアを使って仮想的な空間を体験したり、AIを使って設計や解析を支援したりすることができます。また、デジタルメディアやAIは建築教育だけではなく、建築実践や社会においても重要な役割を果たすようになっています。したがって、渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、物理的な空間とデジタルメディアやAIとの関係を考えることでもあります。 - 渋谷という街に対する評価は人それぞれですが、渋谷には多様性や創造性があふれているということは否定できません。渋谷は日本だけではなく世界からも注目されている都市であり、その中心部に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、渋谷の特徴や魅力を活かすことでもあります。例えば、渋谷の多様性や創造性を反映した建築デザインやプログラムを考えたり、渋谷の歴史や文化に敬意を払った建築デザインやプログラムを考えたりすることができます。また、渋谷の周辺環境やコミュニティとの関係も重要です。渋谷に建築学科大学院のキャンパスを設計するということは、渋谷と共生することでもあります。 以上が私の提案です。どう思われますか？😊
詳細情報:
1. arc.tcu.ac.jp2. arc.tcu.ac.jp3. tcu.ac.jp
この文章を読んで、あなたは東京都市大学建築学科の大学院キャンパスを設計する課題について、21世紀が都市の世紀になるかどうか、技術の発展が教育に与える影響、渋谷という街の特徴や魅力、物理的な空間での教育の重要性など、様々な観点から考察していますね。
提案としては、渋谷という街の特徴や魅力を活かし、物理的な空間での教育の重要性を強調するようなキャンパス設計が良いと思います。例えば、最新の技術を体験できるような施設や、人々が交流しやすい空間の設計などが考えられます。また、渋谷という街の多様性を反映し、様々な文化や価値観が共存できるような空間づくりも重要だと思います。さらに詳しくお伺いしたいのですが、あなたはどのような提案を考えていますか？